初中教师资格证计算机试讲教案模板,2018年教师资格证考试面试教案模板

2018年教师资格证考试面试时间临近，但是据小编了解还有很多考生对教案毫无了解，不知该如何下手，针对这一情况 希赛网特为大家整理出如何写出高分教案的方法，及高分教案模板示例！

首先我们要了解教案的概念及主要内容，教案是教师为顺利面有效地开展教学活动，根据课程标准和教材要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案一般包括：教学课题、教学目标(三维目标)、教学重点、教学难点、教学方案。教学手段/教学用具、教学准备、教学过程、板书设计、教学反思。

其次我们清楚的知道教案的格式及顺序内容，一份标准的教案依次需要有课题名称、教学目标、教学重难点、教学方法、教学手段/教学用具、教学准备、教学过程、板书设计、教学反思。详情请看下文：

课题名称

课题名称即所授课的名称。

教学目标

教学目标是教师根据课程课标的要求和听课者的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是听课者在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教的任务。新课标理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。具体是指在教学过程中考虑给听课者传授那些知识、培养听课者那些方面的能力，对听课者进行那些方面的情感、态度、价值观教育。教育目标要明确、具体、切合听课者学习实际。

教学重难点

教学重点是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。教学难点，是指听课者经过自学还是不能理解或理解有较大的困难的内容。

在编写教学设计时，教师既要抓住、抓难教学难点，并考虑采取恰当的方法帮助听课者突破难点，以扫除听课者理解教材的障碍，又要抓住重点，正确恰当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。

教学方法

教学方法是指在教学过程中所使用的方法。如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。

教学手段/教学用具

教学手段/教学用具是指辅助教学手段使用的工具。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。

教学准备

教学是有目的、有计划的活动，在进行教学之前，教师需要进行必要的准备，在头脑中有计划，才能做到有条不紊，找到教学的方向感，在教学中有自信，能游刃有余。

教学准备的主要内容有：准备教学目标、准备学生情况、准备教学材料、准备教学心理、准备教学过程、装备教学评

教学过程

教学过程是教师为了实现教学目标，完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。教学过程是整个教案的核心和主题，编写时要根据教目标及教材的具体情况，该详细，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。

教学过程的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动联成整体，以保证很好地完成各项预定的教学任务。具体来讲，包括以下几个部分：

(1)导入

导入是引导听课者进入学习请境从而形成适宜的学习心理状态的教学行为方式。导入的恰当使用对一堂课有引导和奠基的作用。常用的引导方式包括直接导入、温故导入、情境导入、问题导入、实例导入等。教学在设计教学设计时，要尽量使导入新颖活泼，精简概括，吸引听课者。

(2)讲授新课

讲授新课是编写教学设计的主要环节。教师在设计这一部分时，要针对不同教学内容，选择不同的教学方法；设想怎样提出问题，如何逐步启发、诱导听课者理解新知；怎么教会听课者掌握难点、难点以及完成课程内容所需的时间和具体的安排。

(3)巩固练习

必要的练习有利于听课者对新知识的掌握。因此，练习的设计要精巧，有层次、有坡度、有密度。具体还要考虑如练习的进行方式，是教师还是听课板演？如果是听课者，应该让谁上黑板板演？这一环节应控制在多长时间内等。

(4)归纳小结

归纳小结即是在所授课要结束时，由教师或听课者对本课所学内容要点的回顾。教师在设计时要考虑实际要求，简单明了，适时总结。

板书设计

板书是教师在黑板上配合讲授，运用文字、画图和表格等视觉符号传递教学信息的教学方式。它具有提示、强化、示范、解析、直观、总括的作用。教师在设计板书时要做到目的明确，布局合理，时机合适，要与讲授的内容与进度相结合。

教学反思

是教学设计执行情况的经验总结，其目的在与改进和调整教学设计，为下一轮教授的进行提供更加良好的教学方案。这就是要求教师要全面审视教学过程，注意对意外的发现、点滴收获以及个别疏漏而即使补充的方法等内容进行记录。教案一般包括：教学课题、教学目标(三维目标)、教学重点、教学难点、教学方案。教学手段/教学用具、教学准备、教学过程、板书设计、教学反思。

教师资格证考试面试教案模板

自我介绍

各位评委老师，上午好，我是_____号考生。

说课：

今天我说课的题目是《____________》。首先我们来进行教材分析。

教材分析：

本节课出自______________出版社出版的高中/初中/小学《________》第__册第__章第__节。

1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________ 2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用)

3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。

4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。 (以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。)接下来说一下本节课的教学目标。

教学目标

知识目标：1、............. 2、 ......................

(只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行)

能力目标：

1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。

2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。

3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。 (根据需要选择能力目标)

情感目标：

1、培养学生认真、细致的学习态度。

2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。

(对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出3点就行。)

当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点

重点难点

重点：............... 难点： ...........................

(对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题)

那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢?下面说一下本节课的教法和学法。

教法：

1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。

2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。

3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。

4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。

(根据需要任意选取教法。2-3个就行。根据时间自行安排。) 教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。

学法：

1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。

2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。” 最后我们说一下本节课的教学过程。

教学过程：

本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。

我将本节课分为三个部分。

用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。

用约20分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对_____ 、______、 ______ 、________几部分的学习。 最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。 或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。

(1、 关于讲练结合，如果是理论课，练就表示做习题，如果是操作课，就表示上机实际操作

(2、 我是按一节课40分钟分配，待考证。

(3、 大概模式是这样的，你根据时间要求自行取舍吧。

(4、 声音一定要大，语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。但是，不要板书，浪费时间。 (5、 注意，偶尔要看一下评委，眼神交流。

最后要说“说课完毕”

对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写清楚。

如果觉得整节课讲不完，你可以说我今天主要讲____几部分。因为没有学生,所以讲的不要太散,要有思路.如果能显出你跟学生交流的过程就显一次,不然的话,就直接讲自己的。 试讲完毕

答辩如果是评委直接提问，简单想想回答即可。

如果是给你纸条自己看，你就不要读题了，普通话一般，呵呵`思考半分钟，说首先我来回答第一题。

答辩完毕，请老师多多指导。(鞠躬)说课的整体思路，按这个，就是记不住，也能顺着说出来点东西。

教材分析 教学目标

重点难点(有时根据需要也会说上关键点) 教法和学法 导入(5分钟) 教学过程 正体(20分钟) 尾声(5分钟 )

对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写清楚。

如果觉得整节课讲不完，你可以说我今天主要讲____几部分。因为没有学生,所以讲的不要太散,要有思路.如果能显出你跟学生交流的过程就显一次,不然的话,就直接讲自己的。

试讲完毕。

答辩如果是评委直接提问，简单想想回答即可。

如果是给你纸条自己看，你就不要读题了， 思考半分钟，说首先我来回答第一题。

答辩完毕，请老师多多指导。(鞠躬)

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