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高中数学算法语句教案

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高中数学算法语句教案

珠海北大附属实验学校 何莲姣

教学目标：通过实例，使学生理解3种基本的算法语句的表示方法、结构和用法，能用这三种基本的算法语句表示算法，进一步体会算法的基本思想。

教学重点：输入语句、输出语句和赋值语句的表示方法、结构和用法，用这三种基本的算法语句表示算法。

教学难点：理解输入语句、输出语句和赋值语句的表示方法、结构和用法。 教学工具：电脑。 教学过程： 一、引入新课

1、算法中的三种基本的逻辑结构是、、任何一种程序设计语言都包含五种基本的算法语句，它们分别是输入语句、

输出语句、赋值语句、条件语句和循环语句。

二、新课讲解

1、输入语句、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构。下面的例题．．．．是用这三种基本的算法语句表示的一个算法。

例：用描点法作函数y＝x3＋3x2－24x＋30的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值。编写程序，分别计算当x＝－5，－4，－3，－2，－1，0，1，2，3，4，5时的函数值。

程序：INPUT“x＝”；x输入语句 y＝x＋3x－24*x＋30赋值语句 PRINT “x＝”；x 打印语句 PRINT “y＝”；y 打印语句 END、输入语句

输入语句的一般格式

输入语句的作用是实现算法的输入信息功能；

“提示内容”提示用户输入什么样的信息，变量是指程序在运行时其值是可以

变化的量；

输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是函数、变量或表达式； 提示内容与变量之间用分号“；”隔开，若输入多个变量，变量与变量之间用逗号“，”隔开。

3、输出语句

输出语句的一般格式

输出语句的作用是实现算法的输出结果功能；

“提示内容”提示用户输入什么样的信息，表达式是指程序要输出的数据； 输出语句可以输出常量、变量或表达式的值以及字符。、赋值语句

赋值语句的一般格式

赋值语句的作用是将表达式所代表的值赋给变量；

赋值语句中的“＝”称作赋值号，与数学中的等号的意义是不同的。赋值号的左右两边不能对换，它将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号左边的变量；

赋值语句左边只能是变量名字，而不是表达式，右边表达式可以是一个数据、常量和算式；

对于一个变量可以多次赋值。

例1、给任意三个变量a、b、c赋值，求b2－4ac的值。 程序是：

练习一：1、课本第13页思考、第14页思考、第15页思考。

2、若三角形的三边长分别

为a，b，c，利用三角形面积公式S＝

p，其中p＝

a＋b＋c

2，编写一个求三角形面积的程序。

例2、编写一个程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。

通过上机操作比较两个程序的区别：程序一可以计算任何一个学生的平均成绩，而程序二只能计算一个学生的平均成绩。

练习二：课本第15页第1、2、3、4题

例

3、给一个变量重复赋值。 程序：

例4

、交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值。 程序：

或

用赋值语句将两个变量的值交换，这时要引入一个中间变量x，暂时存放A的值，并把其传递给B。

练习三：

1、写出右边程序运行的结果： 若输入10，

20，30，则输出结果为 。

对于一个变量可以多次赋值，变量的值就是最后一次的赋值。

2、判断下列给出的输入语句、输出语句和赋值语句是否正确？为什么？

输入语句 INPUTa；b；c 输入语句 INPUTx＝输出语句 A＝4

输出语句 PRINT 0.3*赋值语句＝B 赋值语句 x＋y＝0 赋值语句 A＝B＝－赋值语句 T＝T*T

略解：错，变量之间应用“，”号隔开；

错，INPUT语句中只能是变量，而不能是表达式；错，PRINT语句不能用赋值号“=”；

正确，PRINT语句可以输出常量、表达式的值；错，赋值语句中“=”号左右不能互换；错，不能给一个表达式赋值；

错，一个赋值语句只能给一个变量赋值；

正确，该句的功能是将当前T的值平方后再赋给变量T。

三、本课小结

1、利用三种语句编