计算机系统中信息的表示学生,信息在计算机中的表示

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1、初中信息技术教案信息在计算机中的表示王春萍马振扶乡第二初级中学信息在计算机中的表示教学目标：知识目标：1、知道计算机中信息的表示形式。2、能将二进制数和十进制数互相转换。3、通过探索活动进一步理解信息的数字化表示。能力目标：通过本课的学习，让学生知道表示数字十进制数不是唯一的，并能将二进制整数部分互换成十进制数。情感目标：通过体验计算机中数的表示加深学生对计算机的理解。教学重点：信息在计算机中的表示形式。教学难点：二进制数的特点及与十进制数之间的转换。教学方法：讲授法、引导法。教学过程：一、游戏导入教师：今天老师来给大家表演一下算命，告诉我，下列哪组数字中有你的生日，哪组数字中没有，我就能说出。

2、你的生日，你信吗？第一组：1，3，5，7，9，11，13，15，17、19，21，23，25，27，29，31；第二组：2，3，6，7，10，11，14，15，18，19，22，23，26，27，30，31；第三组：4，5，6，7，12，13，14，15，20，21，22，23，28，29，30，31；第四组：8，9，10，11，12，13，14，15，24，25，26，27，28，29，30，31；第五组：16，17，18，19，20，21，22，23，24，25，26，27，28，29、30，31。你们想知道老师是如何做到的吗？学习了今天的知识二进制，你们就可以解密了。二、讲授新知一、数制。

3、的概念1、复习小学时学过的十进制数，引出十进制数的特点。(1)由0、1、2、3、4、5、6、7、8、9等10个数字组成(2)计算规则是：逢十进一2、二进制数由十进制数的特征分析，类比引出二进制数的特征；(1)由0、1两个数字组成(2)计算规则是：逢二进一3、计算机和二进制学生迅速阅读课本，找出计算机为什么采用二进制？1二进制的两个数码和电子元件的两种状态是相对应的，计算机容易实现。2运算法则简单。计算机内部的一切信息的存储、处理和传送均采用二进制。二、数制的转换1、将二进制数转换为十进制数将二进制每一位的数码乘以该位所表示的值，再相加便可把这个二进制数转换为十进制数。(按位乘以2n-1(n为位。

4、数)后再相加)【例1】将二进制数(101011)2转换为十进制数。(101011)2 1032+0+8+0+2+1432、将十进制数转换为二进制数除2取余法：用十进制数除以2，求出商和余数；再用商除以2，求出商和余数；直到商为0为止，然后依次将这些余数组合起来，即为相应的二进制数。【例2】将十进制数24转换成二进制数。24除以取余数低位高位0001242122623212013、小组合作完成下表十进制数二进制数十进制数二进制数十进制数二进制数11121212223132341424515256162671727818289192910203031二进制数进行一些调整，变成等价的5位二进制数(在。

5、数的左侧添0)十进制数二进制数十进制数二进制数十进制数二进制数1000011101011211010120001012011002210110300011130110123101114001001401110241100050010115011112511001600110161000026110107001111710001271101180100018100102811100901001191001129111011001010201010030111103111111师：如果某个数字出现在某组中记为数字1，某个数字不出现在某组中记为数字0，就出现了0和1组成的数字系统，即二进制数师：大家观察一下：二进制数右侧第一位是1 的对应的十进制数都在第几组？你还能发现什么？师：接下来的任务是如何让从测试者的口中知道他的生日。当测试者报出“一、二、三”组时，我的心里心里就产生了一段代码：00111。通过查表我们迅速得到了答案。其实最好的方法是将将二进制数转换为十进制数，得到对应的数字。4、学生每两人一组，分别扮演算命先生和群众，看看哪个算命先生的反应快。三、小结这节课你有什么收获？四、课后作业1、将二进制数1001011转换为十进制数。2、将十进制数37转换为二进制数。。