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2018未来计算机教育峰会大学教师竞争力——思想魅力、人格魅力

2018 未来计算机教育峰会

大学教师竞争力 ——思想魅力、人格魅力、学术魅力

7 月20 日至21 日，2018 CCF (中国计算机学会)未来计算机教育峰会在南京召开。

在第一天的讨论环节中，就有教师提问，AI 时代对于大学生提出了各种各样的要求，那对于教师，在

AI 时代又该如何提升自己的竞争力呢？

第二天的会议主题则恰巧回答了这个问题。

梁荣华：如何申报F0701 代码

梁荣华 CCF 杰出会员，浙江工业大学信息工程学院执行院长

从2018 年开始，自然科学基金委在科学基金申请代码中增设教育科学研究相关申请代码，支持用自然

科学的手段、自然科学的范式来研究教育科学问题，推动教育的科学发展，支撑新时代的教育。

作为第一次F0701 的会评专家，梁荣华教授和与会教师分享了申请代码的三点体会：

第一，报F0701 要更多地注重学科的交叉，单一学科相对困难。以教育和教育基础学科的项目为例，

在申报时可以侧重一方，如以信息技术为主或教育为主，没有融入的项目是很难得到资助的。

第二，一定要注意创新思想，站在学科的前沿。项目中要包含新技术，新思想，解决新问题，例如信

息技术里的AI 、VR ；另外教育强调的是个性化、差异化的学习。

第三，在申报的近700 多个方案里，有一些科学研究的问题并不清楚，对于现状掌握得也不够，比如

有些教育研究方案写得过于简单，讲到的是谁都知道的东西。

最后，他鼓励大家联合申报，比如教育和人工智能相结合等等，才能提高教育研究的中心力。

何炎祥：上课就好比指导一台话剧

何炎祥 CCF 会士、CCF 教育专委主任，武汉大学教授

武汉大学何炎祥教授向与会教师分享了如何做一名合格的老师。

他认为上课就好比指导一台话剧，这个老师同时兼任编剧、导演和道具等多种角色。

首先是编剧。课堂教学的剧本是什么？教案。教案是老师顺利有效开展教学活动的保障。合格的教师

要坚持备好课、用心编写课件，及时将前沿的科研成果补充到教学中去，并精心设计每一节课的的内容。

其次是导演。编剧把剧本写好后，还要引导大家愿意去看。合格的老师要凭借高水平的教育能力，有

效调节课堂的气氛，通过热情稳重的教态、准确生动的语言、抑扬顿挫的声调，干净利落的手势去吸引学

生、感染学生，并采用讨论式、探究式等方式予以引导，让学生想听、爱听，听得懂、记得住、学得会。

最后是道具。老师应该善于制作方便辅助的教学工具，对难懂的、不直观的重点内容，用一定方式和

手段，将分析过程形象生动地展现出来，从而有效增强学生的学习兴趣，起到重点提示和画龙点睛的作

用。

“我讲课几十年，每次上课之前都要认认真真准课。如果是八点钟的课，我四点钟就会起来，基本上

全部是脱稿讲出来。”

唐璨：大脑的学习规律是未来教育工作者的必修课

唐璨 香港大学教育学院教授

香港大学唐璨教授首先为学习的科学下了一个定义：学习的科学是一门多层次跨学科的学科，其重点

在于从行为、认知、神经和基因层面，通过跨层次的分析与综合来研究学习者个体的学习过程和规律，从

而达到强化学习能力、提高教学有效性、为教育政策制定提供基于实证研究的理论基础的目的。

唐璨教授对这一定义进行了细致地解析：

学习的特点首先是多层次。作为一个跨学科领域，学习的重点在于从行为层面、认识层面、神经层面

和基因层面来多层次分析，并且用各种现代计算方法分析和综合。

学习的第二个特点在于学习者个体的学习规律和过程。它关注的是个体的学习过程，从中发现学习的

规律，并通过对规律的了解来最终引导教育工具的开发，改变未来的教育模式。

学习的科学可分为四个层次：最上层是行为科学，在教育这个情景下，包括学生的学习成绩和其在学

校的行为反应。

第二层是认知科学经常研究的主要对象，比如记忆功能，个体注意力，还有对情绪的调节。

第三层是神经生理层，主要在功能层面上，看大脑的基本的信号处理是什么，基础的原件是什么。

第四层是基因层。

张春元：上课的三个原理

张春元 CC