初中python教案根据条件做选择_Python程序设计 第二单元 第6课《条件语句》教学设计...

教学对象

初二学生

一、教材内容分析

本课选自初中信息技术课程第三册第第二单元“条件语句”的第一课。该单元主要目标

是学生能够熟练掌握顺序、选择、循环

3

种结构的特点，函数的定义与使用。通过编程的学

习，能够使用相关语句完成程序设计、分析与解决生活中的常见问题，提升学生用计算思维

解决生活中问题的能力。作为本单元第三课主要内容有：分支结构的特点、

if

语句的语法结

构以及对应的条件表达式的书写，应用条件语句解决需要分情况讨论的实际问题。

二、

教学目标

1

、认识分支结构，知道分支结构的特点及应用场景

2

、能够熟练写出

if

语句的语法结构以及对应的条件表达式

3

、提升学生计算思维，以及应用分支结构解决实际问题的能力

4

、培养学生不怕失败挫折，勇于尝试的品质，以及同学间互帮互助的合作精神

三、教学重难点

教学重点：

1

、

if

语句的语法结构以及对应的条件表达式

2

、能够合理的使用分支结构解决生活中的问题

教学难点：

1

、多条件的分支结构语法

2

、多条件表达式的语法

四、学情分析

本节课的教学对象为初二学生，他们经过两年的信息技术学习，已经有了较扎实的计算

机应用基础。因为之前已学习算法、

python

开发环境、变量、顺序结构等知识，所以对于条

件语句的学习有一定的基础和基本编程能力。学生的计算思维能力和信息意识在之前的学习

中已经有所培养和提高，所以对于课堂提出的编程问题应该能够积极思考，并且提出自己的

解决方案。

五、教学方法与教学理念。

以项目式和探究式学习为主，

展开递进式学习，

将数学问题融入到编程条件语句探究中，

然后应用以往探究学习的经验，来解决实际数学问题。在小组交流与师生合作的积极的氛围

中完成本节课的学习。

六、教学环境及资源准备

安装

python 3.7

版本，并将

*.py

文件的默认打开方式设为

python

七、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

复习旧知

进入机房后，拿出笔记本，复习上一节

课学习的内容，进入机房复习之前学习

的内容，形成一个常规，让学生形成及

时复习的习惯

复习上节课学习

的内容，保持一

种上课的学习状

态

复

习

之

前

学

习的内容，

可以为

本节课的学习做

一个铺垫，

让新旧

知识间产生连接，

有助于学生接下

来的学习。