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为什么要学习计算机组成原理这门课程 计算机组成原理是计算机专业本科生的一门统设必修的专业基础课程。在我们系强调培养计算机应用型人才，是把这门课程作为计算机系统平台的内容之一来安排的。 不是只有设计计算机硬件系统的人才要学这门课,计算机专业的人员都应该对其有所了解。选择了计算机专业，终生要与计算机系统打交道、要使用好计算机就应该学习这门课，否则就算不上一名合格的计算机专业人员。总不该把计算机硬件系统看作为电视机一样的产品，开一下电源选选台能看节目了就行了。 计算机中有许多知识是到处都会用到的，是学习后续多门课程 (系统结构， 操作系统，编译原理，高级语言程序设计, 计算机网络，数据库) 的基础，将来工作中如何想清楚、如何解决遇到的许多问题都会涉及到计算机的硬件问题。 课程有多难，能不能学好 说计算机组成原理课程不是太难学是不能令人信服的，说根本无法学好也缺乏足够的理由和证据。 从计算机组成原理的内容来讲，实在没有太多难懂的原理，与生活中遇到的许多很平常的现象大有同工异曲之处，它不像数学，没有多少理论推导，也没有物理学中的高深理论，不用冥思苦想，接受它的规定和实现方案即可。如果说难，难就难在计算机中的问题是我们平时从未接触到、更没亲眼看见过事物，尚未碰到先怕三分，把本来简单的问题折腾复杂了；教师缺乏计算机系统设计的工程背景进一步加剧了这个矛盾。 学生应该根据自己的实际水平和将来的工作要求，恰当地确定对自己学习这门课程的要求。 课程教学定位和教学要求 计算机组成原理课程教学应该建立在硬、软件组成大体完整的系统平台之上，无疑这是一门硬件内容为主的课程，但需要兼顾一点基础软件的课程，认为课程内容只限于纯硬件(裸机)是很过时的认识，至少需要了解汇编语言以及计算机系统操作使用方面的基础知识，把学习和使用硬件结合起来。 教学过程中，要把学习原理知识和应用原理解决实际问题结合起来，避免泛泛地讲解书本内容，解决问题可以首先从看别人怎么用已知原理设计实现实用系统，再考虑自己能做些什么实际工作才会使学习更有趣味，更有用。 学生可以对自己提出主要学懂基本原理并能通过考试为底线要求，和还有一定应用能力的正常要求。 第2、3章 主要教学内容 第2章 讲解数据表示和运算方法，这是设计实现计算机运算器部件的理论基础。 　计算机中都使用二进制的信息编码。二进制编码和码制转换是数据运算的数学基础。 　整数的原码、补码表示是为了简化数据运算的方案，可以简化用到的硬件线路，提高运算速度。 　数据的检错纠错编码技术是提高硬件可靠性的有效措施。 第3章 讲解计算机的运算器部件，有定点运算器和浮点运算器２种类型，是实现数据运算的执行部件。 　重点学习定点运算器，由完成算数与逻辑运算的电路 ALU 和暂存运算数据和中间结果的寄存器组 REGs 、保存结果特征状态的Flag 寄存器这３个主要部分组成。 　　一般了解浮点运算器的组成和浮点数的运算方法即可。 第4章 主要教学内容 第4章 讲解计算机的存储器系统。 当前计算机的存储器系统由高速缓存、主存和虚存这样３级结构的、统一管理调度的系统组成，追求的目标是尽可能快的读写速度(满足CPU的运行需要)，尽可能大的存储空间(放得下最大的程序和数据)，尽可能低的硬件成本(计算机厂家和用户都能接受)。 　学习存储器分类和可用器件的存储原理、读写过程的基本知识；了解存储器的性能指标； 　学习主存的构建技术，与CPU的连接方式和读写时序关系；学习高速缓存的构建技术，运行原理；一般了解虚拟存储器的实现方案和基本术语。 　对磁盘、光盘的原理性组成和运行原理有基本了解，理解磁盘阵列技术的特点和对系统性能的影响。 第５、６章 主要教学内容 　　第５章 讲解指令系统和汇编语言程序设计。 　　指令是计算机最小的功能单位，是计算机硬、软件联系的纽带，很重要。 　了解影响指令字长的有关因素。指令格式设计、寻址方式选用是核心内容。 　浏览典型指令系统的概貌是必要的，需要比较具体地了解 TEC-2008计算机的指令系统，这是完成简单的汇编语言程序设计的必要条件。 第6章 讲解计算机的控制器部件。 控制器的功能是指挥控制计算机硬件系统执行程序，它要依据指令内容、指令的执行步骤向每一个部件提供它们运行需要的控制信号。计算机设计者的任务是把每条指令的功能细分为几项操作,并将其划分到几个步骤、分配给相应部件去完成。 控制器分为组合逻辑(更易学易懂)和微程序两种类型。 第８章 主要教学内容