计算机教学叙事案例,信息技术教学叙事

上杭县蛟洋中学 邹美招

【摘要】在科学技术高速发展的今天，教育现代化是人类社会可持续发展的关键因素和必要条件，也是教育发展的最终目标，对教育教学现代化的研究已成为全球普遍关注的热点。计算机辅助教学是近年发展起来的一种崭新技术，是进行教育教学体制改革的制高点和突破口，也是实现教育现代化的必要之路。

【关键字】信息技术   教学  补间动画

在课堂教学中，我真切地感受到结合学生日常生活的教学设计在激发学生学习信息技术的兴趣，增强学生使用信息技术的意识有重要作用。同样的一个教学内容，是否与日常生活相联系，收到的效果是截然不同的。这是我在教学《补间动画》这一内容时的两种问题设计。

第一种设计

在前面两个班我按照书上的教学案例进行授课，连图片都和书上一样，学生只要按照教科书的步骤一步一步完成就可以了。这个看上去很简单，可实际完成的效果却并不理想。课后我向学生了解情况，大概知道为什么会出现这样的状况。首先，这节课的名称是《图片展示》，学生一看到按部就班的上课会就产生抵触的情绪，降低了他们学习的积极性。另外，死板的图片展示，阻碍了他们想象力的发挥，所以效果并不是很好，于是根据这两节课的情况我设计了第二种教学方式。

第二种设计

总结了前两节课的不足，我在后几个班上课的时候，改变了教学方式。这次，在前几节课前我用手机给他们拍摄了他们上课时的照片，在上课时发给他们，并且把《图片展示》改成了制作《相册展示》，只教了他们基本的制作方法，剩余的就让他们自己去操作。学生本来就对自己的照片比较感兴趣，这样就充分调动了他们的学习积极性，制作他们的相册展示，也发挥了他们极大地想象力和创造力，所以这后面的几课上下来的效果非常好，学生完成作品的情况也不错。

通过这几节课的教学让我知道，信息技术课的教学一定要贴近学生的生活，这样才能充分调动他们的学习积极性，要收集获取贴近他们生活的的教学素材，不要按照课本千篇一律，这样才能最大限度地发挥他们的想象力和创造力，达到最理想的教学效果。

一般来说，我们从心灵深处都是渴望能够进步和发展，但是我们必须有所付出，才会有所收获。因此，信息技术教师首先要发挥自己的力量，积极投身于教学研究，不能完全仰赖同行和专家。教师本身发展的同时，也会对学生起到潜移默化的作用。师生在课堂中进行的是生命与生命、 生命与知识的对话和交流。

由此看来，在新课程的要求下，教师引导学生自主学习，必须要将学生的学习和学生的生活实际紧密联系起来，学以致用才能起到事半功倍的效果。这样的做法也顺应了新课程改革的 正确方向，学生学习成绩的提高，也是水到渠成的事了。

参考文献：

1.   吴建英，信息技术课堂的教学叙事，现代教育科学[M],2011年第9期

2.   李克东，教育技术学研究方法[M],北京师范大学出版社，2003.