signature=d207fad796f903f0e46866c0add9f3bc,自主 开放 探究——中学美术鉴赏教学与信息技术整合...

中国教 育科研与探 索 杂志 2007年8月第4期 No．4 August 2007

同，方法也有所不同，同样的学习内容采用不同的教学方法，

肯定会收到不同的效果，所以教学方法应从教学内容的特点

出发。③应从学生的年龄特点和实际出发。心理学认为．不

同年龄的学生有不同的认识特点，我们从事教学工作必须遵

循这一认知规律，从学生的实际情况出发，采取合适的方法，

能收到较好的教学效果。

4、合理、严密地安排教学过程

媒体辅助化学教学设计必须合理、严密地安排教学步骤

和过程．使教学活动中注重学生认知发展环环相扣．有条不

紊地进行。特别注重恰当地安排媒体的使用时机，使用时教

师还要特别注意这一时机的捕捉。

传统的教学方法在化学教学过程中确有力不从心之感。

而现代媒体以生动、形象的直观效果，使一些原本枯燥乏味

的抽象知识变得生动、形象和具体。把现代媒体手段融声、

光、色、形为一体的优点和传统媒体手段有机的结合，作为

传递教学信息的方式，符合中学生的认知心理特点。正确合

理地使用媒体辅助教学，能高效、高质量地传递信息。同时，

学生还能在广博的文化知识领域中，自主地、积极地学习知

识．学生的能力能得到有效的培养。

利用现代信息技术手段，通过信息技术与学科课程的有

效整合来实现一种理想的学习环境和全新的、能充分体现学

生主体作用的学习方式．从而彻底改革传统的教学结构和教

育本质，达到培养大批具有2l世纪能力素质的人才的目的。

参考文献

l冯薇薇．实现信息技术与课程整合是教育信息化取得成功

的标志．教育与信息化，2003

2李 谨．纵信息技术与课程整合．教育技术通讯报，2003

宜主 开放 探究

— — 中学美术鉴赏教学与信息技术整合

宋燕辉 江苏省启东市汇龙中学

【摘 要 】探讨中学美术鉴赏与信息技术资源的整合，建立学科与学科之间自然融合的耦合关系，突破以往的讲练模式

和陈旧的教学观念，研究高频率、大容量、主体性、探究型教学模式，构建一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主

体探究的新型教学模式。

【关键词】信息技术 美术教学 整合 课件

Independence，Opening—up and Exploration

— — the Integration of Art Appreciation Teaching in High Schools and Information Technology

songYanhui

【Abstract】This article aims to discuss the integration between Art Appreciation and information technology SO as to establish

natural links among subjects．The author holds that we should break the past practice mode，discuss research-baSed teaching mode

filled with high frequency,large capacity and subject’S a~fibute，and construct a new teaching mode which Can not only emphasize

the leading role ofteachers but also embody the subject ex