综合素质计算机考点,中学教师资格 证《综合素质》考点梳理(打印版).pdf

所谓“以人为本”就是主张把人放在第一位，以人

《综合素质》考点梳理

作为教育教学的出发点，顺应人的禀赋，提升人的

潜能，促进学生的全面发展。以人为本的学生观就

第一章：职业理念 是以学生的发展为核心，承认学生是学习的主体，

一、教育观 每个学生都有潜力，学生是完整的个体，充分尊重、

理解国家实施素质教育的基本要求： 关心、理解每个学生，根据学生的不同特点，教育

(1)面向全体学生 和引导他们学习、生活，帮助他们健康成长。 (1)

(2)促进学生全面发展 学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。①

(3)重视学生创新精神和实践能力的培养 学生的身心发展是有规律的，具有顺序性、不平衡

(4)发展主动精神，注重学生个性健康发展 性、阶段性、个别差异性、互补性。②学生具有巨

(5)着眼于学生的终身可持续发展 大的发展潜能。③学生是处于发展过程中的人。④

掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法： 学生的发展是全面的发展。 (2)学生是独特的人，

一、学科教学：(1)优化课程结构体系(2)改革 要尊重学生的创造性。①学生是完整的人。②学生

教学方法(3)发展学生个性特长 有其自身的独特性。③学生与成年人之间存在巨大

二、社会实践：(1)组织学生参加社会服务活动 的差异。 (3)学生是具有独立意义的人，要尊重

(2)带领学生考察社会(3)建立社会实践基地 学生的自主独立性。①学生是不以教师的意志为转

三、家校合作共育(1)组建学生家长委员会(2) 移的客观存在。②学生是学习的主体。③学生是责

举办家长学校(3)建立学校与家长联系制度 权主体。

依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教 运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公

育现象 正的对待每一个学生，不因性别、民族地域、经济

素质教育：素质教育是依据人的发展和社会发 状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生

展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为 一、用全面的眼光看待学生，体现学生的主体地位

根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜 ①善于发现每个学生的特点。②杜绝只重智力而忽

能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。 视体育、德育的片面做法。③调动学生的学习积极

为什么要实施素质教育？ 性和能动性，鼓励学生的创造性。

(1)实施素质教育是落实“科教兴国”战略的 二、客观公正、一视同仁地对待学生

需要；(2)实施素质教育是当今国际教育改革和 三、尊重热爱学生

发展的共同趋势；(3)实施素质教育是我国基础 四、因材施教，促进学生的个性发展

教育改革和发展的需要。 五、树立全心全意为学生发展服务的意识

二、学生观 设计或选择丰富多样，适当的教育教学活动方式，

理解“人的全面发展”的思想 因材施教，以促进学生的个性发展

所谓人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力 教师要深入了解学生的知识基础、