计算机结构原理 教学设计,计算机的基本结构及工作原理-教学设计

信息技术教学设计信息技术教学设计 4 4 课题 课题 计算机的基本结构及工作原理计算机的基本结构及工作原理 科目 信息技术科目 信息技术 教学对象 教学对象 九年级学生课时 课时 1 提供者 王永生提供者 王永生单位 单位 柳林县穆村镇二中 一 教学内容分析一 教学内容分析 本课是参照山西经济出版社出版的山西省初中必修课教材 综合实践活动信息技术 初中第二 册第三章第一节 探究计算机的奥秘 的教学内容确定如下教学目标 重点 难点 通过本课的学 习学生应理解计算机的工作原理 冯 诺依曼原理 了解计算机的基本组成结构 认识计算机的 主要设备部件 及所属分类 二 教学目标二 教学目标 知识与技能知识与技能 1 理解计算机的 存储程序 工作原理 2 理解计算机的各个部件间的工作流程和数据处理方式 3 理解计算机系统由硬件系统和软件系统共同组成 以及软硬件系统之间的依存关系 过程与方法过程与方法 1 通过课堂学习和思考 从根本上理解冯 诺依曼的设计思想 2 通过实例理解软硬件系统的依存关系 情感态度价值观情感态度价值观 通过学习和理解计算机工作原理 从宏观角度理解计算机这个智能化工具 三 学习者特征分析三 学习者特征分析 学生生活中经常会使用计算机 但大多不了解计算机的组成结构和工作原理 通过本课的学习 使学生能从整体上对计算机有所了解 四 教学策略选择与设计四 教学策略选择与设计 通过列举人类在处理信息时的方式来与计算机的工作方式进行对比 提出冯 诺依曼设计思想 然后仔细讲解计算机五大部件之间的工作流程和信息在计算机中的处理过程和流向 在此基础上理 解计算机软硬件之间的依存关系 五 教学重点及难点五 教学重点及难点 1 重点 理解计算机的工作原理和软硬件关系 2 难点 信息的处理过程和数据与指令在各个部件之间的流向 六 教学过程六 教学过程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 同学们 我们在听到上课铃时会 主动走到教室去上课 听到下课铃时 会走出教室 出来活动 这是为什么 呢 在这个过程中我们的大脑起到了 什么样的作用呢 学生思考并回答上述两个问题 归 纳总结大脑的作用 通过分析自身的信息 处理方式 为下一步 与计算机的工作原理 进行对比打下基础 此时提出冯 诺依曼的设计思想 1 计算机由运算器 控制器 存储器 输入设备和输出设 与教师一起理解冯 诺依曼的设计 思想 系统的学习计算机工 作原理和信息处理方 式 备五大部分组成 2 计算机内部采用二进制 3 将程序和数据一并存储入计 算机中 由计算机根据指令 自动完成对数据的运算 讲解 绘制计算机工作原理示意 图 重点讲解计算机各部件之间的协 作关系和信息及控制指令在计算机内 部的流向 重点理解流程图演示的工作原理 计算机高速自动进行 工作的原理 计算机系统由硬件系统和软件系 统组成 硬件是基础 软件是灵魂 二者相互依存 缺一不可 重点理解一个完整的计算机系统的 组成 硬件与软件都是计算机系统 正常工作的必须条件 理解计算机硬件 操作系统和应 用软件之间的层次关系 操作系统是硬件与应用软件之间的 桥梁和纽带 完成课后的练习 巩固与加深 七 教学总结 八 板书设计八 板书设计

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