学会计算机组装维护收获,《计算机组装与维护》省级精品课程建设的收获与体会...

张错玲1，张佑生2

(1.安徽三联学院计算机工程学院，安徽合肥 230601；2.合肥工业大学，安徽合肥 23009)摘要：精品课程建设是国家为了提高高等学校教学质量与人才培养质量的一项改革工程。本文首先从精品课程的定位出发，介绍了《计算机组装与维护》省级精品课程建设所取得的成果，接着介绍了建设成果所具有的特色，最后对精品课程建设的不足进行了思考并对未来工作进行了展望。

关键词：精品课程；建设；收获与体会

中图分类号：TP3；G64文献标识码：A文章编号：1673-260X(2014)12-0221-02

基金项目：计算机组装与维护精品课程

根据教育部的相关文件，所谓的精品课程就是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，其特点是先进性、互动性、整体性、开放性和示范性。其中示范性是其最显著的特点。本文结合笔者自身参与并作为第二主持人主持的省级本科精品课程——《计算机组装与维护》建设过程中的一些收获和体会与大家分享。

1 精品课程的定位

精品课程是深化教学改革、提高教学质量的重要组成部分，是学校办学水平的重要标志之一。作为三本院校，希望在生源和就业方面有一定的竞争力、有自己的办学特色、在众多的民办高校中占有一席之地，就必须有反映教育特色的精品课程，提高学校的办学质量和人才培养质量。《计算机组装与维护》省级本科精品课程瞄准国内同类院校的一流教学水平，学习先进经验，强调理论和实践结合，全面推进素质教育，在教学团队、教学条件、教学内容、教学方法和手段等方面加强建设和改革，努力提高教学质量，培养学生的知识、能力和创新精神，提高计算机类本科专业学生的计算机软硬件基本知识和微型机硬件组装与软件安装维护的能力，同时兼顾高职专科计算机类多个专业学生的电脑知识学习与职业技能培养的要求。努力将《计算机组装与维护》课程建设成为一门省级品牌课程。

2 精品课程建设取得的成果

精品课程自2009年10月经省教育厅审批下来后，我们的教学团队在已有的经验上又做了大量的工作，取得了显著的成绩。

首先，建成了课程实训基地。在学院领导大力支持下，经过努力和加大投入，扩充了实验空间，使实训基地面积达到130m2以上，增加了实验工作台与展示柜，增加了用于组装的微机配件和用于软件系统维护实验的微机整机，使微机整机及配件达到120台套以上，还购买了5台不同品牌的笔记本电脑用于展示其内部结构，添置了实验所需的仪器设备和用于维护和修理的各种工具，收集(或购买)了多品牌、多规格的微机零部件以及组网设备与器材，展示于陈列柜之中。这样，课程实训基地具有了一定规模。

其次，课程教学改革。经过对课程的教学体系、教学内容、教学方法进行深入研讨，提出并实施了以学生为主、教师指导的课程实训新方案，提出并实施了讨论式、探究式和老师指导下的自学等教学方法，提出并实施了“边学边干、以干带学、以学促干、注意总结经验”的教学方法。这些方法对培养学生的实践动手能力和自学能力起到了很好的作用。

第三，改革考试考核办法。计算机组装维护课程的知识性和技能性都比较强，要求学生全面掌握，而课程考核应当反映出这两方面的掌握情况。因此，必须对传统考试办法加以改革。我们在已进行的改革试点基础上，进一步完善了考核办法。其具体做法是：对于理论知识采用闭卷方式进行考核，对于操作技能则采用操作与提问相结合的方式进行考核，并分别记分；然后，将这两方面成绩与平时成绩综合考虑，按适当比例加权平均，得到本课程的总成绩。第四，教材建设。在对《计算机组装与维护》课程内容与教学方法进行研讨与改革的基础上，编写出了具有一定创新性的教材——《微型计算机系统及其组装维护》教程，于2011年1