资料来源：辽师大版《信息技术》教材第一单元;
材二壬?***
主题或
单元标题
探索计算机
学科领域((在□内打2 表示主属学科，打+表示相关学科)
□思想品德
□音乐
□化学
0信息技术 □社区服务
□语文
□美术
□生物
□劳动与技术
□其他(请列出)：
□数学
□外语
□历史
□科学
□体育
□物理
□地理 □社会实践
适用年级
中学预备年级
所需时间
5课时
主题学习概述(对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)
“探索计算机”是信息技术七年级下册第一单元内容，在教师以培养学生信息素养为宗旨、学生以成为 “信息社会小主人”为目标的前提下，教学设计从学生的实际应用岀发，采用“情境预设、案例分析、 质疑交流、探究尝试、归纳提升”的课堂学习方法，力求达到在应用中学习知识、在探究中提升能力、 在交流中提升素养的教学效果。
在单元教学设计中，学生在“信息在计算机中的表示”中学习了解信息和二进制、在“计算机的躯体” 上了解计算机的硬件系统、通过“工作室与仓库”探究内存、外存的种类、借助“计算机的灵魂”体验 计算机软件系统带给计算机的方便、在“使用极端及的道德规范”里提升个人使用计算机的道德素养。
主题学习目标(描述该学习所要达到的主要目标)
知识与技能：
理解什么是信息和二进制，知道计算机的硬件系统、了解计算机的软件系统和使用计算机的道德规 范；
能进行简单的装机操作，会对计算机外部设备进行分类，学会区分系统软件和应用软件
会合法使用计算机
过程与方法：
通过项目活动中的情境体验、案例分析、质疑交流、探究尝试、提升归纳，借助教师引导、小组互 助，提升对计算机软硬件知识的理解。
情感态度与价值观：
理解计算机硬件系统和软件系统的区别；能准确的区分输入和输岀设备，培养学生动手实践操作能 力。
主题 单元 问题 设计
什么事信息？
计算机硬件系统包括什么？ 会区分内存、外存
计算机软件系统包括什么？ 怎样合法使用计算机？
专题划分(学习
活动过程)
专题1 :信息在计算机中的表示
专题2 :计算机的躯体
专题3:工作室与仓库
专题4:计算机的灵魂
专题5:使用计算机的道德规范
活动专题1
信息在计算机中的表示
所需课时
1课时
活动专题1概述(对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)
“信息在计算种的表示”是本阶段项目活动的基础，学生从“什么是信息”的问题岀发，在“过去”与 “现在”的对比与交流中，感受信息对人类生活、工作、学习带来的变化与影响。学生以小组为单位， 借助文件共享的实践体验，在知识结构的完善过程中，逐步领会信息的定义、信息的表示、二进制等知 识，最后，根据自身经历和学习体会，完成学习报告。
本专题学习成果(描述该学习所要达到的主要成果)
完成小组交流“ 1、信息的表现形式？ 2、逢二进一的记数方法”
对应课标(本专题所达到 的课程标准)
能主动探究信息在日常生活、学习中的用途；
能理解二进制及二进制编码，知道计算机全称的含义
本专 题的 问题 设计
信息是什么？为什么采用二进制？国际通用字符编码和全球通用字符编码是什么？计算机的全称 是什么？二进制编码是什么？
所需教学材料和资源(在此列岀学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
知识库、过程评价平台
常规资源
教材
教学支撑环境
计算机网络教室
其他
学习活动设计{针对该专题所选择的 活动形式及过程}
1、 小组交流“什么是信息？” 2-3个小组代表发言。(思考：信息带来的变化？)
2、 小组比赛看那组能最快速度把十进制数1-9表示成对应的二进制数。
3、提问：“为什么要采用二进制数？”
4、提问：“国际通用字符编码和全球通用字符编码是什么？”
5、 完成“小组交流“ 1、信息的表现形式？ 2、逢二进一的记数方法”。小结，评 价。
根据小组表现教师、班级整体分别给出优秀小组评价
活动专题2
计算机的躯体
所需课时
1课时
活动专题2概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)
计算机中所有我们能看得见、摸得着的元部件构成了计算机的躯体，通常被称为计算机的硬件系统，它 是计算机存在并能发挥作用的物质基础。
本专题学习成果(描述该学习所要达到的主要成果)
教师课堂用实物讲解，学生通过阅读教材和生活经验会区分输入和输岀设备。并自己动手实践进行
模拟装机。
对应课标(本专题 所达到的课程标 准)
能独立进行模拟装机
能准确区分输入和输岀设备
本专 题的 问题 设计
计算机基本结构有几部份组成？主机和外部设备都分别包括什么？计算机的外部设备哪些是输入 设备哪些是输岀设备？
所需教学材料和资源(在此列岀学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
实物展示，交流平台
常规资源
教材
教学支撑环境
计算机网络教室
其
扫一扫
243
被折叠的 条评论
为什么被折叠?
到【灌水乐园】发言
