《计算机互联网络》教学设计
《计算机互联网络》教学设计
河北省三河市第七中学 靖天中
教材版本：河北教育出版社 初中《信息技术1》 第一单元 第4课《计算机互联网络》课型：新授课教学内容：计算机互联网络教学目标：
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1．知识目标：了解计算机网络基础知识；了解因特网基础知识。
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2．能力目标：自主阅读，尝试画出校园网结构图；区分IP地址和域名地址。
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3．情感目标：培养学生观察能力、创新能力以及树立良好合作意识。教学重点：
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1．了解网络的组成、功能和分类；
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2．了解因特网，尝试画出校园网结构图。教学难点：网络分类、TCP/IP协议、IP地址。教学方法：观察法、讲解法、演示法、小组合作学习、任务驱动法。媒体选择：计算机网络教室、视频投影、实物投影、幻灯片演示、下载和自制动画演示。教学过程：
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师：同学们，大家好，你们想看动画片吗？有没有听说过国产的动画片？谁来说说。
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生：自由发言。
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师：根据情况回答并提问，如果我现在就想看看这部动画片怎么办？
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生：上网。
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师：真聪明，好那我们就来看一看网络上有没有这部片子。
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你们想看吗？
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生：想！
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师：非常好，网络其实离我们并不遥远，它就在我们的身边，那我们今天就一起走进神奇的网络世界来了解一下吧！
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板书：计算机互联网络
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师：什么是计算机网络呢？(网站)
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计算机网络是地理上分散分布的多台计算机通过硬件设备相互连接，并遵循统一约定的通信协议，实现资源共享和信息交换的系统。
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探究活动一：
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在我们的生活中哪些场所使用了计算机网络？在这些场所，计算机网络发挥了什么作用？
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活动过程：由小组长和组员一起讨论，并认真填写网站的表格：
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使用计算机网络的场所
网络的作用
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教师在各小组之间巡视，随时提供帮助讨论指导。
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师：收集各小组填写的表格，利用电子教室分别展示，请小组成员进行讲解说明，教师对学生讲解给予及时的鼓励和肯定。
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师：好了，同学们，既然网络有这么重要的作用，那我们就一起来了解一下计算机网络的组成吧。(网站)
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计算机网络系统是由计算机系统、数据通信系统和网络操作系统组成的。(出示网络组成示意图)
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计算机网络系统又可分为网络硬件系统和网络软件系统。
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生：了解计算机网络组成。
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师：我们先了解一下网络硬件系统吧。(出示常见硬件设备图片和功能显示)
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探究活动二：请根据教师给出的相关资料，画出学校的计算机网络示意图。(学生可参考35页范图)
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生：以小组为单位，为学校的计算机网络画示意图。
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师：巡视并指导，收集小组的作品，利用实物投影展示，对个别地方进行指导。
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生：观看同学作品，对比查找自身的不足。
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师：好了，同学们我们常说硬件是基础，软件是灵魂，因此软件系统的好坏，直接影响我们使用网络的效率，那么计算机网络都能为我们提供哪些功能呢？请同学们阅读36-37页文字。
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生：自主阅读，寻找网络的功能。
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师：请同学们阅读网站并填表。
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计算机网络的功能
主要表现形式
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QQ、网络会诊、视频会议
资源共享
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分布式计算
网络协作
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展示学校校园网上的资源，让学生判断是属于网络功能的哪一种？
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打开校园网、文件传输服务器、网络光驱等。
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生：观察并进行相应的判断，理解网络功能。
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师：网络的功能如此重要，我们就一起了解一下网络的分类吧。请同学们自主阅读37-38页文字材料。(网站出示网络分类)
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生：阅读并找出常见分类。
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师：与同学一起分析各网络结构的优劣。
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师：同学们，老师出个谜语大家猜一猜？
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生：因特网。
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师：那我们就来了解一下因特网是如何工作的吧！请同学们阅读39页信息岛的材料，了解因特网的工作基础。
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生：自主阅读，找出TPC/IP协议的含义和功能。
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师：出示总结TPC/IP协议。
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师：要想在因特网上互相通信，就要有一个确切的地址，这个地址就是IP地址。(出示IP地址示范)讲解IP地址构成。
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生：认真学习IP地址，了解IP地址的构成。找一位同学来查看本机的IP地址。
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师：IP地址不太好记，因此人们为了便于记忆，还经常使用另外一种表示网络上计算机的方法，那就是域名。请同学们自主阅读40页，同桌互相交流一下自己所了解的域名。请两名同学与全班同学交流自己所了解的域名。
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生：参与同桌间讨论，倾听同学发言。
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师：好了，同学们了解了因特网的基础知识，最后让我们来了解一下如何接入因特网？请自主阅读40页信息岛内容，了解接入的常见方式。
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生：自主阅读了解接入方式。同桌交流家里的上网方式。
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师：同学们，了解了这么多，我们一起来几道小题，来比一比看谁了解的更好。(网站出示练习题)
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