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学校实行小班教学，教育、教学中全面推行“会诊制”、“德育导师制”、“培优制”，及时发现问题，及时制定整改措施，确保每一个孩子在原有的基础上得到发展。

济南历下区全日制私立中学小学对补课平台为家长们整理了具体核对**，希望对大家有所帮助从事基础教育的私立学校，可分两类：一是人们所说的那种“贵族学校”，由于其收取超常的学费，其服务对象仅限于极少数“大款”，一般工薪阶层根本不敢问津，更不用说普通社会居民。

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有一个“黑暗的闸门”的比喻，他认为老一辈应该用肩膀扛住“黑暗的闸门”，放年轻人一条生路

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另一类被人们称之为“平民学校”的私学。或是办在城镇，以无城镇常住及进城经商的工人和农民的子女为主要服务对象；或是办在农村公办小学服务半径以外的边远地区，名为学校，实为教学点。由此可以看出，这两类学校都远离占人口绝大多数的普通居民，创办伊始就存在着生源问题。特别是“贵族学校”的服务对象的问题更大，已经引起各方面的非议。

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又如私立学校的办学经费，主要来自学生的学费和不稳定的社会捐助，一般都只能维持“简单再生产”，而难于进一步改善办学条件。甚至有些私立学校开办几年至今，仍蛰居于租借的校舍之中，而无属于自己的教育场所。

面对突如其来的**，身患重**的他，选择的不是告退养**，而是冲锋陷阵

再者，师资问题也是私立学校面临的一大难题。私立学校的教师主要来自三个方面：一是招聘退休教师，这部分人具有丰富的教学和管理经验，但年龄偏大。二是刚毕业就应聘的青年教师，这部分人有热情，但经验不足，加之面临着评和住房、、退休金等一系列问题，因此，往往呆不长久。

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三是以高薪聘请的公立大学教师(教授或副教授)，或从其他公立学校“挖”来的骨干教师，这二部分人具有比较丰富的教育实践经验和深厚的理论功底，但往往存在一个突出问题，即当面对私立学校的学生在智力、能力、知识水平和生活背景等方面参差不齐的问题时.

家庭教育是影响我们长远深刻的，我们从出生就在一个家庭的环境中，家庭教育是我们到教育的起点

他们原来在公办高校或中小学中所形成的那一套划一的教育教学，就难以适应现实的需要了。总之，私立学校不但缺乏稳定的师资队伍，而且其现有师资在年龄结构等方面也极不合理。这些问题不解决，势必影响学校发展的后劲及其预期的办学水准。

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