本文介绍了《大学计算机基础》课程的建设总结，包括实验教学理念、教学体系与内容设计、教学方法与手段等方面，旨在培养学生的信息技能和信息素养。
《大学计算机基础》课程建设总结
《大学计算机基础》课程建设总结
一、实验教学的理念与改革思路
我校属于地方高校，学生来源主要是珠江三角洲，学生入学时，绝大部分已经具备一定的计算机知识和技能；同时，我校的毕业生主要在企事业单位第一线从事具体的工作，就业区域主要在信息化基础较好、信息化应用水平较高的珠三角地区，用人单位对于计算机技能的要求比较高，所以，我校的计算机基础教学改革的指导思想应该是：理论、概念与操作技能相结合，强化高级、综合性应用技能的训练，在此基础上，强调理解技能背后隐含的计算机原理，培养学生的信息素质，使得学生在以后的学习、工作岗位上具备应用计算机解决实际问题的综合能力。
《大学计算机基础》作为大学生的第一门计算机课程，应该完成3个层次的技能训练：
基本操作技能：简单的，根据操作界面即可完成的。
高级应用技能：需要逻辑思维，一系列准备工作才能做的。
综合应用技能：对于某一问题提出较全面的解决方案。这是大学计算机基础课程应该解决的主要问题。
对于基本操作技能和高级应用技能，如果学生在入学时已经具备，则可以直接进入综合应用技能的训练。
二、教学体系与教学内容
1．课程内容设计
课程内容的设计以培养和提升学生的信息技能和信息素养为目标，使学生通过本课程的学习，为继续学习其他的计算机课程和把计算机应用到其他课程的学习做好准备。
目前新入学的一年级大学生大都具备一些计算机的基础知识，本课程在对新入学学生进行调查的基础上，对教学内容作了适当的调整修改，以突出重点和适应技术的发展以及学生对计算机知识的需求。
对于文科类学生，由于其在后续课程以及实际应用环境中很少接触程序设计，重点训练其数据处理的能力，能够在不需要编写程序的情况下，完成一些复杂、高级的应用；对于理工类的学生，由于其后续课程中缺少网络和多媒体方面的内容，则在加强文字处理、数据处理的基础上，重点训练其网络和多媒体应用的能力。
2．教学内容组织与安排
课程的教学分成理论教学和实践教学两个环节，使学生在掌握基本概念、基本理论的同时，掌握操作计算机的实际技能。老师在课外组织网上答疑和辅导，通过网络和学生交流，可以随时为学生解决在学习过程中遇到的实际问题。
3．实践教学
实践教学采用“有指导的常规操作”和“自由发挥的大作业”相结合的方法，并进一步了突出大作业的地位，使得学生在大作业的过程中，培养其发现问题、分析问题和解决问题的能力。所有学生的大作业在网上进行展示，以激发学生的进取心。
三、教学方法与教学手段
1．教学方法
针对课程本身的特点和学生的计算机基础的差异，在以下几个方面进行了实践和研究，并得到了一套行之有效的教学方法：
①精选应用案例，课堂教学采用案例教学法。
②课堂讲授不求大而全，而求少而精。改变以往课堂教学“满堂灌”的情形。课程的全部细致内容要求学生通过教学网站自学。
③上机实验采用任务驱动法，并根据学生基础的差异，设置不同级别的要求，以鼓励基础差的学生并激发基础好的学生的学习兴趣。
④采取“大作业”的形式，并把大作业在网上展示，让学生相互之间进行评价，以激发学生的进取心和学习积极性，也可考察学生的指示综合运用能力。
⑤引导学生充分运用网络进行学习、交流，并对学生在网络上的表现进行评价。
⑥组织学生开展小组式协作学习，提高学生的学习效率。
⑦课程以培养学生的信息素养为目标，改革了课程的考试方法和学期成绩计算方法，使得我们的评价方法真正能够体现出学生的信息技能和信息素养。
2. 教学手段
课程的教学分成课堂理论教学和上机操作实验两部分。课堂教学全部在计算机教室中进行，教师自己开发课堂教学多媒体教案，采用“多媒体课件+实际操作演示”结合的形式进行课堂讲授。
在实验教学及其他教学环节上，运用交互式的辅导环境和教学网站，提高教学效率。
3．网络教学环境建设
大力加强网络资源以及网络教学软硬件环境的建设。我们自主开发的《大学计算机基础》课程的网络辅助教学系统主要由以下几个部分组成：
(1)一个内容丰富，提供全文搜索的课程学习资源网站，可以供学生课后自主学习。课程学习资源网站的主要内容包括：
? 课程教学大纲(包括理论教学和实验教学)规定内容的电子版本，方便学生直接在网络直接查阅。
? 课程教学内容的扩展。
? 老师的课堂讲稿。课堂讲稿包含了课程的精华，公开提供给学生可以使得学生对于课程内容的正确把握。
? 教学案例及素材。案例及素材可以使得学生形象、直观地理解和掌握相关的知识和技术，利于他们自己模仿和操作，对于提高实际技能有很好的作用。这些内容既有文字、图片，也有视频和动画演示。许多复杂的操作、难于理解的概念等都用动画的形式来给出。
(2)一个答疑系统，提供师生之间、学生之间对课程学习的交流平台；
(3)一个学生作业提交、网络展示系统，为学生提供便利的服务并为学生提供个性化展示的平台；
(4)一个基于网络
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