计算机ata考试教案,UnitAtafarm教案.doc

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Unit4AtafarmPartBIet’slearn学情分析:在经过一年多的英语学****中,学生对于英语已经有了一定的了解。大多数同学的学****兴趣高涨,课堂上,他们能积极举手发言,课堂气氛活跃,绝大多数学生能将课堂作业完成好。但是依然有少数同学纪律松懈,学****效果差。所以在本节课,我采用了Let’sdo环节来调动孩子们学****的积极性,让孩子们动一动,在快乐中学****而且我还采用了猜单词以及对话的形式让孩子们积极地参与课堂!【教学目标】1、单词:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及其复数形式的表达。2、句型:Whatarethey?和Arethey„?的问答。3、horse,sheep,goat的复数形式表达。【教学重点】1、单词:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及其复数形式的表达。2、句型:Whatarethey?和Arethey„?的问答。【教学难点】horse,sheep,goat的复数形式表达。【教学准备】Let’slearn(A)部分挂图、录音及课件、教师和学生共同准备所学动物单词卡(单、复数各一套)、Let’sdo部分课件,录音。【教学过程】(一)导入:1、教师提问:Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals?Whatanimalsdoyouknow?2、学生说说自己知道的动物单词,一旦学生说出本课涉及到的单词,教师要及时拿出卡片,请这位同学来教大家读。(二)呈现新知:教师说:Doyouknowafarm?Therearemanyanimalsatafarm.Let’sgoandhavealook教师出示Let’slearn(A)部分挂图,说:Look,itisafarm.Somanyanimals.Whatcanyousee?学生听懂后,教师可先试着让学生指图回答,能说出英文的学生给与表扬,也可让学生用中文回答。告诉学生我们要学****有关farm的内容,教读farm。让学生观看课件2遍,教师只点击有关单词部分,学生跟读。教师出示单词卡:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb,让学生进行认读,教师可以将一些发音规律,帮助学生记忆单词。如:ee在sheep中发[i:]ow在cow中发[aU],oa在goat中发[EU]等等,也可以启发学生说说怎样记住每个单词。(将卡片贴到黑板上)巩固单词:a、教师说单词,学生指图。b、教师指图,学生说单词。c、一个学生说任意一个单词,其他学生举起相应的图片。Let’sdo部分:学生观看课件。启发学生根据所看内容说说feed,ride,milk,shear,hold的意思。播放录音,学生根据所听内容做出相应的动作。教师指图提问:Whatarethey?学生回答:Theyaregoats./sheep./horses./cows./lambs./hen

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