计算机在语言教学上的应用研究,计算机语言类课程教学方法的研究与应用.PDF...

计算机语言类课程教学方法的研究与应用.PDF

第３卷 第１２期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．３Ｎｏ．１２

２０１１年１２月 　　 　　　　 　ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ　　　 　　　　　 Ｄｅｃ．２０１１



计算机语言类课程教学方法的研究与应用

黄俊莲，冯花平

(北京工业大学 耿丹学院信息工程系，北京 １０１３０１)

摘　要：通过对计算机语言类课程学生学习情况进行分析，讨论了如何在教学过程中确立教师的主导地位，发挥学生

的主体地位，如何有效地把案例教学运用于语言类课程课堂教学当中，如何通过布置大作业巩固课堂教学效果，从而提高

计算机语言类课程教学质量，培养社会需求的应用型人才。

关键词：编程语言；教师主导地位；学生主体作用；案例教学；大作业

中图分类号：Ｇ４２０　　　文献标识码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４(２０１１)１２－００８３－０２

随着计算机技术的发展，计算机编程语言也随之飞速 计算机技术在不断地发展变化，我们不能过多地依赖

发展，从早期结构化程序设计，发展到可视化编程，再到面 以往的学习和教学经验，需要根据技术的变化不断地更新

向对象程序设计。这类课程也从简单不断发展到复杂，而 教学内容，根据学生的变化改变教学方案，同时要不断地

且应用于各个领域的计算机语言种类越来越多，语言类课 尝试新的教学方法，不断地对课程进行教学改革。

程的学习已成为计算机专业课程的基础。目前主流的计

算机语言类课程主要有 Ｃ语言、Ｃ＋＋、Ｊａｖａ、Ｊｓｐ、Ｃ＃、Ｐｈｐ 二　计算机语言类课程教学方法探讨

等。如何在教学过程中针对本院校学生的特点，找到适合 (一)确立教师的主导地位

本院校学生的教学方法，在有限的学时内充分调动学生的 教学中教师应该处于主导地位，如果教师缺少了主导

学习兴趣，最大限度地挖掘学生潜能，是摆在计算机语言 行为，教学效果也会大打折扣。教师应把握学生的兴趣爱

类课程教师面前急需解决的课题。 好，合理组织，正确引导，让学生在一个民主宽松、自由活

泼、相互尊重、共同配合的课堂气氛中获得知识。

一　计算机语言类课程学生学习情况分析 教师主导教学的目的是希望学生能够充满兴趣的、全

对于计算机科学与技术专业来说，语言类课程因应用 身心地、主动地参与课前预习、课堂教学、课后复习的各项

面广、实践性强，所以更被企事业单位所重视，也可以说， 活动中，引导学生主动地讨论，做实验，从而不断地获得实

计算机教学最基本的目的之一是培养出来的学生能够被 践经验，这样学生必将在知识、能力和情感等方面得到全

企事业单位直接使用，而不需要企事业单位花费太多的成 面发展。

本再培训。为了减小学校与企业间的这个鸿沟，学校应该 教学过程中教师应起到组织者、指导者、帮助者和促

重视语言类课程教学方法的研究。 进者的作用。教师应转变传统的、陈旧的教学观念，由原

我院计算机科学与技术专业程序设计类课程主要包 来的“教”为主，转向以“导”为主，侧重于指导和辅导。在

括“Ｃ语言程序设计”、“面向对象程序设计”、“Ｊａｖａ”、 传统教学中，教师过多包办、铺垫搭桥式的教学，久而久之

“Ｊ２ＥＥ”、“ＷＥＢ