2019.5.14

作者分享了首次尝试视频剪辑的经历,以及在强烈动机驱动下的高效学习过程。同时,提到了数学建模作业的完成,小组合作的心理课程项目,以及个人在代数曲线与代数拓扑领域的深入学习。

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       昨晚其实就应该发布了,但是宿舍断网了。。。。

       当我敲下这篇博客的时候,我终于剪好了视频,数学建模作业也上传了,难得能松一口气,可是今天又要结束了,趁着还没到明天,还能再学一点自己想学的数学。

       在昨天之前,我对视频剪辑是一无所知的,但为了交上作业,以及在课堂展示的时候能有一个好的效果,最关键的还是这是小组作业,我得对我的组员负责,不得已我学习了如何剪视频。事实证明,当做一件事情有强烈的动机的时候,往往是效率最高的时候,只不过在大多说时候我们都缺乏这样强烈的动机和明确的目的。

       心理课的小组我今天也组建完毕了,虽然中间出了一点小插曲,但终归是愉快的渡过了,在这里要向我的学委说一声抱歉,确实令他为难了。心理课一个月就要结课,所以心理剧的拍摄还是很紧张的,本周至少要写出一个剧本出来。

       个人学习方面,今天白天我看了Fulton代数曲线第一章的最后一部分,还有几个题就刷完整个第一章了,我看书是很慢很慢的,比不了网上认识的同好与前辈,能以一天十几页几十页的速度推进,好在我学数学也不是和别人比的,自己开心最重要。代数拓扑决定换一本书读,准备试试Munkres的Elements of Algebraic Topology,Rotman的书自然是极好的,但我现在学习的时间终归是比较零碎的,这种把习题混在正文中的写书风格会比较打乱我的节奏,自己也有些强迫症,拦着路上的习题非得做出来不可,这就很影响我的进度,还是那种写完一节之后配几个习题更适合我。

       明天上午八点要去参加讨论班,这周不是我主讲,压力要轻一点。

 

转载于:https://www.cnblogs.com/cxh-math/p/10867293.html

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