中职学校计算机研讨,中职计算机专业教学的前景研讨

1基于工作过程的教学发展模式分类

在这种教育模式下，考虑到老师和学生承担的任务，把这种方式的教学模式分为了两种：一种是适应老师的教学模式，适应老师教学的发展模式充分考虑了老师的教学情况，以有效的程序指导老师从以往的教学模式过渡到这种新型的教学模式，以这种方式来提高老师的教学能力和效果，引导教师做好计算机专业教育的“领头人”。另一种是适应学生学习的发展模式。适应学生学习的教学模式是以学生的角度来进行的，这种模式充分考虑了的学习情况，引导学生从以往的学习模式中转换到这种新型的学习模式，为学生找到正确的职业方向提供帮助。提高学生的学习能力和综合素质，引导学生做好“岗位职业人”

2教学发展模式的内涵及师生适应情况

2.1这种教学发展模式的目的是解决我国当前计算机教育发展的问题，调整中职师生的心态，以逐渐适应这类方式的教学理念，更好的提高老师的教学水平和学生学习计算机的能力。

2.2目前，基于工作过程中的教学模式的开展，在师生中产生的效应不容乐观如下表所示：我国目前师生对这种教育模式的适应情况分析表(如表1)为了使这样的教学模式可以尽快的融入到师生的教学和学习中，针对学生的适应情况。中职计算机专业的教学发展模式应该具备以下几个关键点：(1)对老师和学生的指引性。对困惑的老师要提供一条可以参考的思路，让学生和老师可以结合自身的现况弥补自身的不足。(2)知识的时效性。计算机的专业知识要与市场的需求一致。既要注重计算机的基础知识，又要注重专业知识，计算机教学的发展不能滞后于及孙吉产业的实际发展性(。3)实践与理论的协调性。计算机的实践与理论学习要要有合理的安排，并且实践要与理论相结合，两者之间不能分割。因此，为了更好的使这两种模式中职计算机专业的教育提供动力，就必须完善教师与学生两者的发展模式。

3对提高两种教学模式影响力的研究

3.1学校对老师的培养应该采取“金字塔”的培养模式，不仅要加强老师对计算机知识的专业知识，还要加强老师对各种新科技的了解。教师应该克服教学的困难，坚持教学改革，做真正的计算机专业知识带头人，学校可以采取“体验、创新”的教学发展模式，让教师体验教学中的某个具体的岗位，通过实践提高教学的实战水平和职业素养，并且在实践中对教学的方法进行改革与创新。

3.2学生自身应该遵循合理的学习发展模式，不断地改进学习的方法，对计算机专业知识的学习要充满好奇与兴趣，从被动的学习模式转变到主动学习的模式，对学习到的知识可以很好的学以致用，对自己的职业生涯要有一个好的规划。根据这种学习发展的模式，学生应该以职业人的标准来要求自己，对自己各方面的知识与能力都要进行强化。

4结束语

基于工作过程的教学模式再给我们带来新的教育模式、新的计算机发展希望的同时，也给我们的计算机教育带来新的挑战，中职计算机专业的教学应该采取以上的教学发展模式。要在真正理解新的教学发展模式的基础下，调整自身的心态，促进计算机教学向更好的方向发展。师生教学发展模式应该在教学的实践中不断地完善和成熟，为计算机专业的教学起到真正的指引和帮助作用。

作者：左俊平单位：长春市城建工程学校