第三周作业

本文介绍了一种判断上三角矩阵的C语言实现方法,通过输入矩阵元素来确定是否符合上三角矩阵的定义。此外,还提供了一个寻找整数数组中具有最大和的子数组的算法,该算法读取文件中的数组并输出最大子数组及其和。

摘要生成于 C知道 ,由 DeepSeek-R1 满血版支持, 前往体验 >

判断上三角矩阵(15 分) 上三角矩阵指主对角线以下的元素都为0的矩阵;主对角线为从矩阵的左上角至右下角的连线。
代码:

include<stdio.h>

int main()
{
int T;
scanf("%d\n",&T);
int i,j,t,flag;
int a[10][10],Tab[100];
for(t=1;t<=T;t++){
flag=1;
scanf("%d\n",&Tab[t]);
for(i=0;i<Tab[t];i++)
{
for(j=0;j<Tab[t];j++)
{
scanf("%d",&a[i][j]);
if(i>j)
{
if(a[i][j]!=0)
{
flag=0;
}
}
}
}
if(flag)
printf("YES\n");
else
printf("NO\n");
}
return 0;
}
问题:1580713-20190315200351799-1073925057.png
开始也搞不懂为什么数组a后面要两个【10】,还有scanf里面数组a是【i】与【j】一起取地址。
后来听说是跟直角坐标轴一样,数组里面取值取两个,每个都可以从十个中取一个,所以要两个数组。
设计思路:1580713-20190315201622972-1780434333.png
结果:1580713-20190315201635107-1847500671.png

基础作业
:给定一个整数数组(包含正负数),找到一个具有最大和的子数组,返回其最大的子数组的和。
例如:[1, -2, 3, 10, -4, 7, 2, -5]的最大子数组为[3, 10, -4, 7, 2]
输入:
请建立以自己英文名字命名的txt文件,并输入数组元素数值,元素值之间用逗号分隔。
输出
在不删除原有文件内容的情况下,将最大子数组以及子数组的和写入文件。
代码:

include<stdio.h>

include<stdlib.h>

int main(void)
{
FILEfp;
if((fp=fopen("E:\新建文件夹\wuao","a+"))==NULL)
{
printf("File open error!\n");
exit (0);
}
int sum=0;
int maxsum=0;
int i,m=1;
int
a=new int[m];
cout <<"请输入数组个数\n";
cin>>m;
cout<<"输入一个整数数组,包含正负数\n";
for (i=0;i<m;i++)
{
cin>>a[i];
}
for(i=0;i<m;i++)
{
sum+=a[i];
if(sim<0)
{
sum=0;
}
if(sum>maxsum)
{
maxsum=sum;
}
}
if(maxsum==0)
{
maxsum=a[0];
for(i=1;i<m;i++)
{
if(a[i]>maxsum)
{
maxsum=a[i];
}
}
}
cout<<"最大和="<<maxsum;
}
设计思路:
1580713-20190315211550621-602230631.png
问题:一开始不知道做,网上搜了搜,这种方法第一次见,但是也还是能看懂的,cout《那个差不多跟printf差不多,所以用了这种方式,相比博客上面同学写的,这个我能看懂大部分。
1580713-20190315211901397-540730571.png
1580713-20190315212742207-565893510.png

转载于:https://www.cnblogs.com/xzsx/p/10539636.html

<think>好的,我现在要解决用户的问题,寻找翁恺C语言课程第三周作业的相关内容或答案。首先,我需要理清用户的具体需求。用户提到已经看到了第二周作业的引用内容,现在需要第三周作业题目和解答。但用户提供的引用内容里,引用的三个来源都是关于第二周作业、时间格式以及输入输出的例子,没有直接涉及第三周的内容。不过,可能需要根据已有的信息和一般C语言课程的安排来推断第三周可能的内容。 首先,回顾用户提供的引用内容: - 引用[1]是一个C语言程序,判断三个输入中的不同情况,可能涉及条件语句的使用。 - 引用[2]是第二周作业的代码,处理整数反转的问题,例如输入123,输出321,这涉及取余和整除操作。 - 引用[3]是关于时间格式的输出,要求两位数的小时、分钟、秒,可能需要格式化输出,如printf中使用%02d。 根据一般C语言课程的进度,第二周可能学习基本输入输出、变量、算术运算,第三周可能涉及更复杂的条件判断、循环结构,或者更深入的练习题目。例如,第三周作业可能包括判断语句、循环结构,或者更复杂的数值处理问题。 接下来,我需要查找翁恺C语言课程第三周作业的题目。但用户提供的引用中没有直接相关的信息。可能需要通过常见的题目类型来推测。例如,第三周作业可能涉及: 1. 时间转换:将秒转换为小时、分钟、秒,并格式化输出,类似于引用[3]中的内容,但需要更详细的处理。 2. 成绩分级:根据输入的分数输出等级,如A、B、C等,使用条件判断。 3. 计算分段函数:例如,根据不同的输入范围计算不同的函数值。 4. 循环练习:如求数列的和、阶乘,或者判断素数等,但第三周可能还未涉及循环,可能更偏向条件语句。 另外,根据引用[2]中的例子,第二周涉及整数处理,第三周可能继续类似的题目,但增加复杂度。例如,判断一个数是否为水仙花数,或者进行四则运算的计算器程序。 考虑到用户可能无法访问外部资源,我需要基于常见的C语言第三周作业题目来构造答案,并确保符合引用中的格式要求,比如正确的LaTeX数学公式和代码块。 现在,我需要组织这些可能的题目,并提供相应的解答示例,同时注意引用格式。例如,如果题目是关于时间转换,可以引用引用[3]中的格式要求。如果涉及条件判断,可以参考引用[1]中的代码结构。 需要注意的是,用户要求生成相关问题,所以可能需要根据推测的题目内容提出相关问题,例如优化方法、应用场景等。 总结步骤: 1. 推测翁恺C语言第三周可能的作业题目。 2. 为每个题目提供解答示例,符合C语言语法。 3. 确保代码格式正确,使用代码块。 4. 生成相关问题,帮助用户进一步理解。 5. 在回答中适当引用已有的引用内容,如时间格式化引用[3]。 可能的题目一:时间转换 题目要求输入总秒数,转换为hh:mm:ss格式,不足两位补零。例如输入3661,输出01:01:01。这可以引用[3]中的格式要求。 可能的题目二:成绩转换 输入一个百分制成绩,输出等级制,如90以上为A,80-89为B等,使用条件判断语句。 可能的题目三:四位数逆序 类似第二周的反转数字,但可能扩展到四位数,如输入1234,输出4321,处理方式类似引用[2],但需要调整位数。 可能的题目四:计算分段函数 例如,计算以下分段函数的值: 当x >= 0时,f(x) = x^0.5; 当x < 0时,f(x) = (x+1)^2 + 2x + 1/x; 需要注意输入x的处理和条件判断。 针对这些推测的题目,我需要编写解答代码,并确保正确性。例如: 题目一解答: ```c #include <stdio.h> int main() { int total; scanf("%d", &total); int hh = total / 3600; int mm = (total % 3600) / 60; int ss = total % 60; printf("%02d:%02d:%02d", hh, mm, ss); return 0; } ``` 这里引用了引用[3]中的格式要求,使用%02d来补零。 题目二解答: ```c #include <stdio.h> int main() { int score; scanf("%d", &score); if (score >= 90) { printf("A"); } else if (score >= 80) { p
评论
添加红包

请填写红包祝福语或标题

红包个数最小为10个

红包金额最低5元

当前余额3.43前往充值 >
需支付:10.00
成就一亿技术人!
领取后你会自动成为博主和红包主的粉丝 规则
hope_wisdom
发出的红包
实付
使用余额支付
点击重新获取
扫码支付
钱包余额 0

抵扣说明:

1.余额是钱包充值的虚拟货币,按照1:1的比例进行支付金额的抵扣。
2.余额无法直接购买下载,可以购买VIP、付费专栏及课程。

余额充值