总结计算机语言的基本元素,认识程序设计中基本元素教案.doc

曲靖师院计算机科学与工程学院学生试讲教案表

课题：认识程序中的基本元素 年级：高一 课时：1课时

授课时间：20分钟 讲授者：秦巧林 指导教师：崔丽梅

教学目标

知识与技能

1. 掌握计算机程序中常用的常量、变量、函数、运算符、表达式语句等基本元素；

2. 能读懂简单的程序。

过程、能力与方法

1. 初步掌握VB中变量的命名规则；

2. 初步学会使用VB部分常用函数；

3. 初步掌握VB的数据类型。

情感态度与价值观

1.初步认识VB处理信息和数据的实际应用价值；

3.体验计算机高级语言在信息处理过程中的地位和作用。

教学重点

变量与函数

教学难点

数据类型与函数的使用

关键点

变量的定义与函数的使用

教学条件

黑板 、粉笔

教学准备

教师

1．编写教案

2．备课，熟悉教学过程

学生

提前预习上课内容

任务设计

先讲20分钟左右，然后让学生自己讨论、练习加深印象，最后留3-5分钟做小结

教学方法

讲授法、举例法、提问法

教学流程

1．引入 2.常量 3.变量 4.数据类型 5.运算符、函数、表达式 6.语句 7.小结

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

引入课题

首先提一个问题：是否有同学对VB程序设计有所了解？(抽学生起来回答问题：VB控件等)那么这位同学对程序代码是否了解？同学们在读文章时能一目了然，而读程序代码却不是一下子就看明白，因为程序代码是用计算机语言编写的。就象不同国家的语言有各自语言和语法规则一样，计算机语言也有它的基本组成元素和书写规定。要读懂和编写计算机程序就首先要懂得计算机语言中的这些元素和规则，这节课就让我们来认识程序中的基本元素。

积极思考

回答问题

逐步引导学生进入课堂，引出VB程序设计的概念，加深对VB程序代码的理解

新

课

教

学

过

程

常量：

常量是在程序运行中不变的量。字符型常量要用引号引起来

常量的声明格式：

?Const 常量名＝值?

变量：

变量是在程序运行过程中其值可以发生变化的量。使用变量前，一般必须先声明变量和其类型，字符型变量要跟“＄”符号(Xm1＄=”刘”)

变量的声明格式：

dim? 变量名 ?as? 数据类型

3. 数据类型?

编程时(编写程序代码)，要用到各种数据，如数值、文字、日期等，但什算机却不能直接识别它们，必须事先说明这些数据的类型后，才能使用。数据类型决定了数据所占用的存储空间的大小，存储空间限制了保存数据的范围，不同类型的数据能够进行的运算也不同。VB提供的基本数据类型如下：?

①?数值型：?

整型integer?

长整型?long??

单精度浮点型(实数型)?single?

双精度浮点型(实数型)double

②?字符串类型?string?

③?布尔类型??Boolean??布尔类型的值有两个：true、false?

Integer、long、single、double、string、boolean是VB系统提供的数据类型标识符，也称保留字。

4. 函数、运算符与表达式?

< 1 >函数：标准函数能完成特定运算处理和功能。

绝对值函数：?abs(x)?

平方根函数： sqr(x)?

获取指定字符的机内码值??ASC( )?

获取指定机内码值的对应字符?Chr( )?

< 2 >运算符与表达式?

算术表达式 ?+?? --???*???/

?例：(5-3)*6?=?12

?6-abs(3—12)= -3?

字符串表达式?

“good”+“moring” =?“goodmoring”

条件表达式?=、、<>、?>=、<=?

4<3????值为?F?

32<=100 值为?T?

逻辑表达式?And??、or、??not?

?(1>2)and?(3<4) ?值为F

(1>2)or(3<4) 值为T

?Not(1>2)??值为T?

演练：求下列表达式的值：?

6-3-sqr(36)??

?? ?not(not(3>=4))?

(2>3)or(3>4)

?5. 语句?

程序是由一行行的语句组成，语句是指挥计算机工作的指令，如：赋值语句，打印语句，循环语句(有For循环，While循环)，条件语句(If语句)，每个语句都有其格式规定，包括关键词、搭配的参数、符号等。??

赋值语句是任何程序设计中最基本的语句。赋值语在的形式：

变量＝表达式

VB常用语句：

Private?sub【定义子程序】

End?sub【?结束程序】

Form【窗体是子程序的应用对象】Click【单击时开始执行该程序】

Load【程序装载后开始执行】

认真听课并做笔记

积极回答老师的提问

通过讲课，让学生知道计算机