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浅析计算机应用公共基础课程教学研究论文

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《浅析计算机应用公共基础课程教学研究论文》的内容，具体内容：计算机应用分为数值计算和非数值应用两大领域。非数值应用又包括数据处理、知识处理 ，例如信息系统、工厂自动化、办公室自动化、家庭自动化 、专家系统、模式识别、机器翻译等领域。以下是我今天...

计算机应用分为数值计算和非数值应用两大领域。非数值应用又包括数据处理、知识处理 ，例如信息系统、工厂自动化、办公室自动化、家庭自动化 、专家系统、模式识别、机器翻译等领域。以下是我今天为大家精心准备的：浅析计算机应用公共基础课程教学研究相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!

浅析计算机应用公共基础课程教学研究全文如下：

论文关键词：公共基础课程 教学改革 教学模式

论文摘要：计算机应用基础课程是高校的公共基础课程之一，是各专业学生都必须掌握的一门基本技能，课程的目标是培养学生对计算机科学的认知和实践能力，能够利用计算机来提高自己的学****效率及工作效率。培养适应新时期社会发展需要的高技能人才，是当前院校教学改革中研究的热点问题。通过改革教学内容、教学方法和教学手段等新途径，运用多媒体课件和现代网络教学模式等新技术，全面提高学生计算机基础的理论和实践能力。

一、计算机基础课程现状

随着社会的发展和计算机与网络技术的广泛应用，使得计算机应用能力已成为职业和岗位要求的必备能力。高校计算机基础教育水平也应随之变化并有大幅提高。为适应变化，高校计算机基础教育的培养目标、教学内容、师资队伍建设、设备条件等，都在进行改革。由于网络技术、多媒体技术、面向对象技术等新技术的应用普及，为计算机公共基础教学模式的改革带来了可能，在教学中可以引入这些新的思想、新的手段和新的技术。

各专业学生来自于不同地域，在理解能力和学****积极性方面相差很大，还有任课教师在教学水平、教学手段和教学经验方面差距明显，对课程的理解和掌握的程度也不一样，对学生的学****积极性会造成影响从而到教学质量。要大力提高计算机应用基础课程整体教学质量，提高学生的实践动手能力，运用网络教学、多媒体等新技术、新手段进行计算机素质教育。搞好计算机基础课程的教学，是从事这方面教学工作的教师需要认真研究探索的问题。locAlHOST

二、改变传统的教学理念和思想

在教学过程中，要体现学生的主体作用，发挥教师的主导作用，充分调动学生的主观能动性。要转变教学理念和思想，使教师的主导作用和学生的主体作用二者在教学过程中达到和谐统一。

教师角色要转变，不但要作为知识的传授者，更要注重其引导者的角色，因为学生是知识学****的主体，把学生引导到学****知识的正确道路上来，使学生自主的去学****知识、运用知识、发现问题、解决问题，教师在这个过程中更重要的是答疑和引导，把主要的精力放在研究教学方法和教学手段上，把重点放在学生分析、解决问题的能力和创新精神的培养上。学生从被动的接受转为主动积极的学****在教学的过程中不能刻板的统一教学方式和内容，要根据不同专业不同能力水平的教学对象，把理论教学与实践教学紧密结合在一起做到因材施教，使学生都能通过学****掌握技能，并运用计算机

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