中职计算机情感态度价值观目标,如何实施职业中学计算机教学的情感态度与价值观...

江春丽

摘要：本着“以服务为宗旨，以就业为导向，以技能为核心”的办学理念，我校从2005年进行了专业及课程的改革。电脑班开设了动画制作、图片处理、专业排版等注重应用的课程，但部分学生提不起兴趣，甚至出现消极厌学的情绪，教学效果不显著。因此，有必要充分认识到在计算机教学中学生情感、态度与价值观教育的重要意义，有必要认真探索如何在计算机教学中实施情感、态度与价值观教育。

关键词：情感；态度；价值观；职业中学；计算机教学

中图分类号：TP3-4文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2013) 06-0000-02

计算机及信息技术的发展已使信息产业成为一个新兴的产业，社会需要大量的计算机应用型人员。本着“以服务为宗旨，以就业为导向，以技能为核心”的办学理念，我校非常注重计算机人才的培养，2005年更是着力进行了专业及课程的改革。但是由于大学毕业生找工作难等社会因素的影响，职业中学的学生普遍存在“读书无用”的思想。究其原因，情感、态度与价值观目标依然是一个薄弱环节，没有引起足够的重视和做到落实。因此，有必要把它郑重而特别地提出来，从其意义论和实施论上将其凸显和清晰化。

鉴于计算机学科实用性较强的特点，教师可从以下四个方面着手组织计算机教学，能较好地实施情感、态度与价值教育。

1从真挚感情出发，激发学生热爱学习的美好情感，形成正确的人生观和价值观

1.1把握角色，缩小师生距离，以真挚的感情激发学习兴趣

情感关系是师生心理关系的一个重要方面。若师生情感相投、彼此亲近，学生学习兴趣就会油然而生&