认识微型计算机的组成课件,认识微型计算机说课课件

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LR 阿迪达斯三条纹标志是由阿迪达斯的创办人阿迪·达斯勒设计的，三条纹的阿迪达斯标志代表山区，指出实现挑战、成就未来和不断达成目标的愿望。 认识微型计算机 陕西省渭南工业学校 XXX 阿迪达斯三条纹标志是由阿迪达斯的创办人阿迪·达斯勒设计的，三条纹的阿迪达斯标志代表山区，指出实现挑战、成就未来和不断达成目标的愿望。 认识微型计算机 陕西省渭南工业学校 阿迪达斯三条纹标志是由阿迪达斯的创办人阿迪·达斯勒设计的，三条纹的阿迪达斯标志代表山区，指出实现挑战、成就未来和不断达成目标的愿望。 认识微型计算机 说教材说教材 陕西省渭南工业学校 教材分析 从学习形式和 知识深浅来讲，整 堂课是属于计算机 初级水平。 阿迪达斯三条纹标志是由阿迪达斯的创办人阿迪·达斯勒设计的，三条纹的阿迪达斯标志代表山区，指出实现挑战、成就未来和不断达成目标的愿望。 认识微型计算机 陕西省渭南工业学校 教学目标 说教材说教材 知识目标 认识微型计算机组成 认识主板系统单元与外部设备接口 认识外存储器 能力目标 学生能够轻松掌握微型计算机组成 及主机中主要的技术指标，并且能 较熟练的对主板部件进行操作安装 。 情感目标 培养学生之间的协同合作关系，将 知识内容同生活相联系，使我的课 堂学生能够快乐、自信的学习。 阿迪达斯三条纹标志是由阿迪达斯的创办人阿迪·达斯勒设计的，三条纹的阿迪达斯标志代表山区，指出实现挑战、成就未来和不断达成目标的愿望。 认识微型计算机 陕西省渭南工业学校 优 势不 足 l联系能力强 l模仿能力强 l动手能力强 l创新能力强 l好动贪玩 l方法死板 l集中注意 力时间短 说学情说学情 阿迪达斯三条纹标志是由阿迪达斯的创办人阿迪·达斯勒设计的，三条纹的阿迪达斯标志代表山区，指出实现挑战、成就未来和不断达成目标的愿望。 认识微型计算机 陕西省渭南工业学校 兴趣引入教 授 举 例 讨 论谈 话分组实验 说教法说教法 阿迪达斯三条纹标志是由阿迪达斯的创办人阿迪·达斯勒设计的，三条纹的阿迪达斯标志代表山区，指出实现挑战、成就未来和不断达成目标的愿望。 教学过程 第一环节1 第二环节2 第三环节3 第四环节4 陕西省渭南工业学校 阿迪达斯三条纹标志是由阿迪达斯的创办人阿迪·达斯勒设计的，三条纹的阿迪达斯标志代表山区，指出实现挑战、成就未来和不断达成目标的愿望。 第一环节 导入新课 大家看这两台计算机，它们的相同之处是什么？不同之处又是什么 ？ 陕西省渭南工业学校 阿迪达斯三条纹标志是由阿迪达斯的创办人阿迪·达斯勒设计的，三条纹的阿迪达斯标志代表山区，指出实现挑战、成就未来和不断达成目标的愿望。 机箱 显示器 音箱 打印机 鼠标 键盘 陕西省渭南工业学校 阿迪达斯三条纹标志是由阿迪达斯的创办人阿迪·达斯勒设计的，三条纹的阿迪达斯标志代表山区，指出实现挑战、成就未来和不断达成目标的愿望。 去上课看见红灯，就马上停车 陕西省渭南工业学校 第二环节 微型计算机的组成 发挥联想 输入设备 阿迪达斯三条纹标志是由阿迪达斯的创办人阿迪·达斯勒设计的，三条纹的阿迪达斯标志代表山区，指出实现挑战、成就未来和不断达成目标的愿望。 陕西省渭南工业学校 第二环节 微型计算机的组成 输出设备 阿迪达斯三条纹标志是由阿迪达斯的创办人阿迪·达斯勒设计的，三条纹的阿迪达斯标志代表山区，指出实现挑战、成就未来和不断达成目标的愿望。 第二环节 微型计算机的组成 陕西省渭南工业学校 认识微型计算机的组成： 计算机系统 硬件系统 软件系统 主机 外设 系统软件 支撑软件 应用软件 中央处理器 内存储器 外存储器 输出设备 输入设备 阿迪达斯三条纹标志是由阿迪达斯的创办人阿迪·达斯勒设计的，三条纹的阿迪达斯标志代表山区，指出实现挑战、成就未来和不断达成目标的愿望。 第三环节 陕西省渭南工业学校 主板系统单元与主板外部设备接口 阿迪达斯三条纹标志是由阿迪达斯的创办人阿迪·达斯勒设计的，三条纹的阿迪达斯标志代表山区，指出实现挑战、成就未来和不断达成目标的愿望。 第三环节 分组 发教具 派任务 问答 总结 陕西省渭南工业学校 一体化教学 主板系统单元与主板外部设备接口 阿迪达斯三条纹标志是由阿迪达斯的创办人阿迪·达斯勒设计的，三条纹的阿迪达斯标志代表山区，指出实现挑战、成就未来和不断达成目标的愿望。 第三环节 选出代表指出图中主要部件的位置 主板系统单元与主板外部设备接口 渭南工业学校 LR 阿迪达斯三条纹标志是由阿迪达斯的创办人阿迪·达斯勒设计的，三条纹的阿迪达斯标志代表山区，指出实现挑战、成就未来和不断达成目标的愿望。 第三环节 主板系统单元与主板外部设备接口 陕西省渭南工业学校 阿迪达斯三条纹标志是由阿迪达斯的创办人阿迪·达斯勒设计的，三条纹的阿迪达斯标志代表山区，指出实现挑战、成就未来和不断达成目标的愿望。 主板 组成： l BIOS芯片 l I/O控制芯片 l 键盘和面板控 制开关接口 l 指示灯插接件 l 扩充插槽 l 主板及扩展卡 的直流供电插接件 主板上的总线： l Control Bus l Address Bus l Data Bus l 总线扩展插槽 主板上的接口： l微型计算机接口 lUSB接口： 1.可以热插拔 2.携带方便 3.标准统一 4.可以接多个 设备 第三环节 主板系统单元与主板外部设备接口 陕西省渭南工业学校 阿迪达斯三条纹标志是由阿迪达斯的创办人阿迪·达斯勒设计的，三条纹的阿迪达斯标志代表山区，指出实现挑战、成就未来和不断达成目标的愿望。 第四环节 认识外存储器 陕西省渭南工业学校 平时我们生活中把长期使用的文件数据等都放在哪里？ 阿迪达斯三条纹标志是由阿迪达斯的创办人阿迪·达斯勒设计的，三条纹的阿迪达斯标志代表山区，指出实现挑战、成就未来和不断达成目标的愿望。 板书设计 陕西省渭南工业学校 第1章第2节 认识微型计算机 一、认识微型计算机的组成 (1)硬件 (2)软件 二、认识主板系统单元 (1)主板插槽 (2)外设接口 三、认识外存储器 (1)U盘 (2)硬盘 (3)光盘 四、布置作业 板书设计条理清晰，使学生对此一目了然，易于记忆 ，具有直观性。 阿迪达斯三条纹标志是由阿迪达斯的创办人阿迪·达斯勒设计的，三条纹的阿迪达斯标志代表山区，指出实现挑战、成就未来和不断达成目标的愿望。 认识微型计算机 陕西省渭南工业学校 用贴近生活的实例，创设情景，实现一 体化教学，让学生体验生活，愉悦课堂，掌 握知识，培养能力。通过课堂教学，不仅要 把基础知识扎牢靠，更要教会学生不断地用 知识改变自己，学会学习的方法，如果课堂 教具能够紧跟步伐，这样，就能真正的达到 教学目的了。 教学反思教学反思 LR 阿迪达斯三条纹标志是由阿迪达斯的创办人阿迪·达斯勒设计的，三条纹的阿迪达斯标志代表山区，指出实现挑战、成就未来和不断达成目标的愿望。 谢谢 谢谢 ！！ 陕西省渭南工业学校