第六周作业 软件测试与评估

软件测试与评估

一、计划说明
1、本组选择的对比产品A为百词斩，产品B为可可英语
2、测试进度表如下

项目	内容说明	预估耗时(分钟)	实际耗时(分钟)
Planning	1. 计划	15	5
· Estimate	· 估计这个任务需要多少时间	15	5
Testing Design	2. 测试设计	330	633
· Analysis	· 需求和测试需求分析	30	46
· Design Test Cases	· 设计测试用例	300	587
Testing Environment	3. 搭建测试环境（安装测试工具、管理工具等相关运行和支撑软件）	60	112
Testing Implementation	4. 测试实施	60	27
· Test	· 执行测试	60	27
Reporting	5. 报告	240	306
· Test Report	· 测试报告	60	103
· Postmortem & Process Improvement Plan	· 事后总结, 并提出过程改进计划	180	203
合 计		705	1083

二、需求说明
1、产品A（百词斩）的功能模块划分图为：

2、产品B（可可英语）的功能模块划分图为：

3、本人负责的功能模块为：听力和视频相关模块，即百词斩的单词电台和单词TV部分，可可英语的英语电台、精品课程、双语视频和电台播客部分

三、测试说明
本次作业的全部测试均采用场景法,个人在产品A内发现的缺陷有：1、听单词时不能快进 2、听英语书没有字幕
1、产品A百词斩的测试用例说明
(1)单词电台
①单词音频功能
场景图：

用例设计：
场景一：由一个基本流构成

场景二：由一个基本流和两个备选流构成

场景三：由一个基本流和一个备选流构成

本场景生成一个bug

②阅读计划音频功能
场景图：

用例设计：
场景一：由一个基本流构成

场景二：由一个基本流和两个备选流构成

场景三：由一个基本流和一个备选流构成

本场景生成一个bug

③真题音频功能
场景图：

用例设计：
场景一：由一个基本流构成

场景二：由一个基本流和两个备选流构成

两个场景的运行截图：

(2)单词TV
①已学单词
场景图：

用例设计：
场景一：由一个基本流和一个备选流构成

场景二：由一个基本流和一个备选流构成

两个场景的运行截图：

②专题
场景图：

用例设计：
场景一：由一个基本流和一个备选流构成

场景二：由一个基本流和一个备选流构成

③发现
场景图：

此功能与上两个相似，因此没有设计测试场景
以下是专题和发现界面截图，去使用方式与已学单词一致：

2、产品B可可英语的测试用例说明
(1)英语电台
场景图：

场景一：由一个基本流和一个备选流构成

场景二：由一个基本流和两个备选流构成

场景运行截图如图所示：

(2)精品课程
场景图：

场景一：由一个基本流和一个备选流构成

场景二：由一个基本流和三个备选流构成

运行截图：

(3)电台播客
场景一：由一个基本流和三个备选流构成

场景二：由一个基本流和两个备选流构成

(4)双语视频
场景一：由一个基本流构成

场景二：由一个基本流和三个备选流构成

3、关于测试管理工具
本组使用的测试工具是禅道，版本号：开源版9.8.3
下载链接为http://www.zentao.net/
关键界面截图：
测试用例导出：

缺陷导出：

四、结论说明
下面将对两款产品的听力和视频方面进行比较：

-	主要区别	关于所学单词听力的区别	关于其他单词听力	关于视频	关于课程	缺陷	优势
百词斩	百词斩以单词为主，所有的听力和视频都是与单词有关	百词斩专门有一个栏目是可以收听所学单词听力，并且每个单词配有讲解	百词斩专门有设栏目发现其他单词有关听力	百词斩的视频都是关于单词	百词斩只有设定计划记单词课程	听某个单词讲解是不能快进，听书时没有字幕	在至学习单词方面有优势
可可英语	可可英语内学习内容很多，关于英语学习的内容基本都有包括	对于所学单词，可可英语只有其读音听力	有，但很少	可可英语有各种各样的视频，涵盖英语学习的各个方面	可可英语的课程覆盖单词、听力、口语等等各个方面	内容太多太杂，分类不是很清晰	对于全面学习英语相关更有优势

五、个人贡献分和扩展任务的可用性测试报告详见毕博

转载于:https://www.cnblogs.com/shangying/p/8921659.html