第二次作业

HTML布局与元素层级解析
最新推荐文章于 2021-01-27 12:42:46 发布
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原文链接：http://www.cnblogs.com/a026503/p/7500207.html
本文探讨了HTML中div和center等元素的层级关系及使用方法，解释了这些元素如何影响页面布局，并讨论了在不同层级中放置多个图片时可能遇到的问题。同时，文中还提到了HTML元素h＜i＞的作用。

其中的html.div.center三者好像是分层，不同的层次，如何使用，而且在其中一层中无法放入两张图片，不然会，丢失或者重复部分，h＜i＞代表的又是什么层次，还有为什么这个分层中不是重叠的，字的大小也不一样

转载于:https://www.cnblogs.com/a026503/p/7500207.html

JSP第二次作业_3小题
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05-06 2929
动态包含页面并传递数据。要求程序包含两个文件，主文件加载次文件，并将随机产生的50~100之间的数据传递给它，并且在页面上显示两个信息：该数据和这个数据的平方根。
实验二 JSP应用开发基础---掌握JSP基本语法
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12-23 731
要求one.jsp页面有一个表单，用户使用该表单可以输入一个1至100之间的整数，并提交给下一个页面；要求forward标记在实现页面转向时，使用param子标记将整数传递到转向的two.jsp或three.jsp页面，将有关输入错误传递到转向的error.jsp页面。要求two.jsp和three.jsp能输出one.jsp传递过来的值，并显示一幅图像，该图像的宽和高刚好是one.jsp页面传递过来的值。4、本题包括4个JSP程序，one.jsp、two.jsp、three.jsp、error.jsp。
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jsp实验报告（一）
angula
03-11 5449
编写一个JSP程序，计算1！+2！+3！+4！+5！，并显示出结果。要求先声明计算阶乘的方法，再调用该方法，最后在页面上输出结果。 进阶要求，通过表单提交一个正整数，然后计算它的阶乘和。例如：输入3，就计算1！+2！+3！ <%@ page contentType="text/html; charset=utf-8"%> <html> <head> ...
江苏开放大学计算机应用基础形考第二次作业答案.pdf
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江苏开放大学计算机应用基础形考第二次作业答案.pdf 这是江苏开放大学计算机应用基础课程的第二次作业答案，旨在指导学生学习 Excel 制作行业状况调查表的实践目标。该作业分为两个部分：企业总体状况和企业人才...
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03-07
标题 "江苏开放大学计算机应用基础形考第二次作业答案.zip" 提供的信息暗示了这是一个与江苏开放大学计算机应用基础课程相关的学习资源，特别是针对形考（形式化考核）的第二次作业的答案。形考通常包括一系列练习题...
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第二次作业.zip
11-24
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JSP实验1
火狼哥
10-29 6680
1、编写一个JSP程序，计算整数的阶乘，并显示出结果。要求先声明计算阶乘的方法，再调用该方法，最后在页面上输出结果。（要求：通过表单提交一个正整数，然后计算它的阶乘。其中要对提交的是否为整数作判断，是整数则进行阶乘计算，不是整数则要求重新提交。） 1）源码（t1_Factorial.jsp） 一个整数的阶乘计算 <%! long Factorial(int n){
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JSP页面实验
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动态包含（<jsp:include>）
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动态包含（）          使用指令可以完成动态包含的操作，与使用JSP指令中的include实现的静态包含不同，动态包含语句可以自动区分被包含的页面是静态还是动态。 如果被包含的页面是静态页面，则与静态包含相同，把文件插入后与原来的JSP文件合并成一个新的JSP页面；如果被包含的页面是动态页面，则可以进行动态的处理，然后在将处理后的结果包含进来。 动态包含语法： n  不传递参数：
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JSP基本语法 语法 描述 <%%> 脚本程序 <!%%> JSP声明 <%=%> JSP表达式 <%----%> JSP注释 JSP指令 语法 描述 <%@page %> 定义页面依赖属性，比如编码格式，脚本语言，error页面等 <%@include %> 包含其他文件 <%@taglib %> J引入标签库的定义 JSP行为 语法 描述 jsp
python第二次作业
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07-19
Python 第二次作业中涉及了多个知识点，包括基础的循环结构、数学问题的编程实现，以及函数的应用等。以下是对部分作业内容和解答的详细说明： 1. **斐波那契数列的打印** 作业中有一个题目要求使用 `for` 循环来打印斐波那契数列的前 10 项。初始值为 `a, b = 0, 1`，并且循环执行 10 次，每次打印当前的 `a` 值。正确的代码片段如下： ```python a, b = 0, 1 for _ in range(10): print(a, end=' ') a, b = b, a + b ``` 上述代码中的关键部分是 `a, b = b, a + b`，这一行代码负责更新斐波那契数列的两个相邻值。通过这种方式，可以高效地生成斐波那契数列[^1]。 2. **高次方程求根** 另一个作业题目涉及求解一个五次方程的根。题目提供了一个函数 `f(x)`，其定义为 $ f(x) = x^5 - 15x^4 + 85x^3 - 225x^2 + 274x - 121 $。为了求解该方程在区间 [1.5, 2.4] 内的根，采用了二分法。具体实现如下： ```python def f(x): return x**5 - 15*x**4 + 85*x**3 - 225*x**2 + 274*x - 121 l, r = 1.5, 2.4 k = 0 while k < 20: mid = (l + r) / 2 x = f(mid) if x > 0: l = mid else: r = mid k += 1 print(round(mid, 6)) ``` 在这段代码中，`while` 循环执行了 20 次，每次通过计算中间值 `mid` 来判断根的位置，并逐步缩小搜索范围。最终输出的 `mid` 是近似解，保留了 6 位小数[^2]。 3. **两数之和的查找** 作业还包含了一个经典的算法问题——两数之和。题目要求找到数组中两个数的下标，使得它们的和等于给定的目标值 `target`。该问题可以通过哈希表（字典）来高效解决。具体实现如下： ```python def twoSum(nums, target): dict_ = {} for i in range(len(nums)): m = nums[i] if target - m in dict_: return (dict_[target - m], i) dict_[m] = i nums = [3, 4, 9, 7, 10] target = 11 res = twoSum(nums, target) print(res) ``` 上述代码中，`twoSum` 函数通过遍历数组并使用字典记录已遍历的数值及其下标，从而在后续查找中快速判断是否存在满足条件的配对。最终输出的结果是 `(0, 1)`，表示数组中索引为 0 和 1 的两个数之和等于目标值 11[^3]。
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