OUC Summer Training #Ⅰ 群里的一次比赛

View Code
 1 #include <stdio.h>
 2 #include<math.h>
 3 int tr(int x,int y,int z)
 4 {
 5     if(x+y>z&&y+z>x&&x+z>y&&abs(x-y)<z&&abs(y-z)<x&&abs(x-z)<y)
 6     return 1;
 7     else
 8     return 0;
 9 }
10 int tq(int x,int y,int z)
11 {
12     if(x == 0||y==0||z==0||x==y+z||y==x+z||z == x+y)
13     return 1;
14     else
15     return 0;
16 }
17 int main()
18 {
19     int a, b, c, d, i, j,flag = 0;
20     scanf("%d%d%d%d", &a, &b, &c,&d);
21     if(tr(a,b,c)||tr(a,c,d)||tr(b,c,d)||tr(a,b,d))
22     {
23         flag = 1;
24         printf("TRIANGLE\n");
25     }
26     if(!flag)
27     {
28         if(tq(a,b,c)||tq(a,c,d)||tq(b,c,d)||tq(a,b,d))
29         {
30             flag = 1;
31             printf("SEGMENT\n");
32         }
33     }
34     if(!flag)
35     printf("IMPOSSIBLE\n");
36     return 0;
37 }

 

A - A
Crawling in process... Crawling failed Time Limit:2000MS     Memory Limit:65536KB     64bit IO Format:%I64d & %I64u

Description

Theatre Square in the capital city of Berland has a rectangular shape with the size n × m meters. On the occasion of the city's anniversary, a decision was taken to pave the Square with square granite flagstones. Each flagstone is of the size a × a.

What is the least number of flagstones needed to pave the Square? It's allowed to cover the surface larger than the Theatre Square, but the Square has to be covered. It's not allowed to break the flagstones. The sides of flagstones should be parallel to the sides of the Square.

Input

The input contains three positive integer numbers in the first line: n,  m and a (1 ≤  n, m, a ≤ 109).

Output

Write the needed number of flagstones.

Sample Input

 
Input
6 6 4
Output
4

这题因为数据类型定义的小错了好几次 蛮悲催的

View Code
 1 #include <stdio.h>
 2 int main()
 3 {
 4     long long n, m, a,x,y;
 5     scanf("%lld%lld%lld", &n, &m, &a);
 6     if(n%a!=0)
 7     x= n/a+1;
 8     else
 9     x= n/a;
10     if(m%a!=0)
11     y= m/a+1;
12     else
13     y= m/a;
14     printf("%lld\n",x*y);
15     return 0;
16 }
C - C
Crawling in process... Crawling failed Time Limit:1000MS     Memory Limit:65536KB     64bit IO Format:%I64d & %I64u

Description

The king is left alone on the chessboard. In spite of this loneliness, he doesn't lose heart, because he has business of national importance. For example, he has to pay an official visit to square t. As the king is not in habit of wasting his time, he wants to get from his current position s to square t in the least number of moves. Help him to do this.

 

In one move the king can get to the square that has a common side or a common vertex with the square the king is currently in (generally there are 8 different squares he can move to).

Input

The first line contains the chessboard coordinates of square s, the second line — of square t.

Chessboard coordinates consist of two characters, the first one is a lowercase Latin letter (from a to h), the second one is a digit from 1 to 8.

Output

In the first line print n — minimum number of the king's moves. Then in n lines print the moves themselves. Each move is described with one of the 8: L, R, U, D, LU, LD, RU or RD.

L, R, U, D stand respectively for moves left, right, up and down (according to the picture), and 2-letter combinations stand for diagonal moves. If the answer is not unique, print any of them.

Sample Input

 
Input
a8

h1
Output
7

RD
RD
RD
RD
RD
RD
RD

这题。。。。这几天搜索做多了 看见直接用BFS 写完2000多行 却发现没办法输出路径,。。纠结 看到别人用很少代码就过了 仔细一看题意 不用那么麻烦

直接枚举各种情况

View Code
 1 #include <stdio.h>
 2 #include<string.h>
 3 #include<math.h>
 4 void pi(int d1,int d2)
 5 {
 6     int i;
 7     if(d1>0&&d2>0)
 8     for(i = 1 ; i <= d1 ; i++)
 9     printf("RU\n");
10     if(d1>0&&d2<0)
11     for(i = 1 ; i <= d1 ; i++)
12     printf("LU\n");
13     if(d1<0&&d2>0)
14     for(i = 1 ; i <= d2 ; i++)
15     printf("RD\n");
16     if(d1<0&&d2<0)
17     for(i = 1 ; i <= abs(d1) ; i++)
18     printf("LD\n");
19 }
20 int main()
21 {
22     int b[2],c[2],i,j,d1,d2;
23     char a[2];
24     scanf("%c%d%*c",&a[0],&b[0]);
25     scanf("%c%d",&a[1],&b[1]);
26     c[0] = a[0]-96;
27     c[1] = a[1]-96;
28     d2 = c[1]-c[0];
29     d1 = b[1]-b[0];
30     if(abs(d1) == abs(d2))
31     {
32         printf("%d\n",abs(d1));
33         pi(d1,d2);
34     }
35     else
36     {
37         if(abs(d1)-abs(d2)>0)
38         {
39             printf("%d\n",abs(d1));
40             for(i = 1 ; i <= abs(d1)-abs(d2);i++)
41             if(d1>0)
42             printf("U\n");
43             else
44             printf("D\n");
45             if(d1<0)
46             pi(-abs(d2),d2);
47             else
48             pi(abs(d2),d2);
49         }
50         else
51         {
52             printf("%d\n",abs(d2));
53             for(i = 1 ; i <= abs(d2)-abs(d1);i++)
54             if(d2>0)
55             printf("R\n");
56             else
57             printf("L\n");
58             if(d2>0)
59             pi(d1,abs(d1));
60             else
61             pi(d1,-abs(d1));
62         }
63     }
64     return 0;
65 }
F - F
Crawling in process... Crawling failed Time Limit:2000MS     Memory Limit:65536KB     64bit IO Format:%I64d & %I64u

Description

Johnny has a younger sister Anne, who is very clever and smart. As she came home from the kindergarten, she told his brother about the task that her kindergartener asked her to solve. The task was just to construct a triangle out of four sticks of different colours. Naturally, one of the sticks is extra. It is not allowed to break the sticks or use their partial length. Anne has perfectly solved this task, now she is asking Johnny to do the same.

The boy answered that he would cope with it without any difficulty. However, after a while he found out that different tricky things can occur. It can happen that it is impossible to construct a triangle of a positive area, but it is possible to construct a degenerate triangle. It can be so, that it is impossible to construct a degenerate triangle even. As Johnny is very lazy, he does not want to consider such a big amount of cases, he asks you to help him.

Input

The first line of the input contains four space-separated positive integer numbers not exceeding 100 — lengthes of the sticks.

Output

Output TRIANGLE if it is possible to construct a non-degenerate triangle. Output SEGMENT if the first case cannot take place and it is possible to construct a degenerate triangle. Output IMPOSSIBLE if it is impossible to construct any triangle. Remember that you are to use three sticks. It is not allowed to break the sticks or use their partial length.

Sample Input

 
Input
4 2 1 3
Output
TRIANGLE
Input
7 2 2 4
Output
SEGMENT
Input
3 5 9 1
Output
IMPOSSIBLE

知道退化三角形是什么 就会做了 满足这两个条件之一 有一条边为0 ;一条边是另外两条的和

View Code
 1 #include <stdio.h>
 2 #include<math.h>
 3 int tr(int x,int y,int z)
 4 {
 5     if(x+y>z&&y+z>x&&x+z>y&&abs(x-y)<z&&abs(y-z)<x&&abs(x-z)<y)
 6     return 1;
 7     else
 8     return 0;
 9 }
10 int tq(int x,int y,int z)
11 {
12     if(x == 0||y==0||z==0||x==y+z||y==x+z||z == x+y)
13     return 1;
14     else
15     return 0;
16 }
17 int main()
18 {
19     int a, b, c, d, i, j,flag = 0;
20     scanf("%d%d%d%d", &a, &b, &c,&d);
21     if(tr(a,b,c)||tr(a,c,d)||tr(b,c,d)||tr(a,b,d))
22     {
23         flag = 1;
24         printf("TRIANGLE\n");
25     }
26     if(!flag)
27     {
28         if(tq(a,b,c)||tq(a,c,d)||tq(b,c,d)||tq(a,b,d))
29         {
30             flag = 1;
31             printf("SEGMENT\n");
32         }
33     }
34     if(!flag)
35     printf("IMPOSSIBLE\n");
36     return 0;
37 }

 

I - I
Crawling in process... Crawling failed Time Limit:1000MS     Memory Limit:65536KB     64bit IO Format:%I64d & %I64u

Description

Tomorrow Peter has a Biology exam. He does not like this subject much, but d days ago he learnt that he would have to take this exam. Peter's strict parents made him prepare for the exam immediately, for this purpose he has to study not less than minTimei and not more than maxTimei hours per each i-th day. Moreover, they warned Peter that a day before the exam they would check how he has followed their instructions.

So, today is the day when Peter's parents ask him to show the timetable of his preparatory studies. But the boy has counted only the sum of hours sumTime spent him on preparation, and now he wants to know if he can show his parents a timetable sсhedule with d numbers, where each number sсhedulei stands for the time in hours spent by Peter each i-th day on biology studies, and satisfying the limitations imposed by his parents, and at the same time the sum total of all schedulei should equal to sumTime.

Input

The first input line contains two integer numbers d, sumTime (1 ≤ d ≤ 30, 0 ≤ sumTime ≤ 240) — the amount of days, during which Peter studied, and the total amount of hours, spent on preparation. Each of the following d lines contains two integer numbers minTimei, maxTimei (0 ≤ minTimei ≤ maxTimei ≤ 8), separated by a space — minimum and maximum amount of hours that Peter could spent in the i-th day.

Output

In the first line print YES, and in the second line print d numbers (separated by a space), each of the numbers — amount of hours, spent by Peter on preparation in the corresponding day, if he followed his parents' instructions; or print NO in the unique line. If there are many solutions, print any of them.

Sample Input

 
Input
1 48

5 7
Output
NO
Input
2 5

0 1
3 5
Output
YES

1 4

这题蛮水 sum在所有最小的之和 与所有最大之和之间 就YES 之后输出一种情况 具体看代码 吧

View Code
 1 #include<stdio.h>
 2 int main()
 3 {
 4     int d, t, min[50],max[50],min1 = 0,max1 = 0,i;
 5     scanf("%d%d", &d, &t);
 6     for(i = 1 ; i <= d ; i++)
 7     {
 8         scanf("%d%d", &min[i],&max[i]);
 9         min1+=min[i];
10         max1+=max[i];
11     }
12     if(t>=min1&&t<=max1)
13     {
14         printf("YES\n");
15         int x = t-min1;
16         for(i = 1 ; i <= d ; i++)
17         {
18             if(i!=1)
19             printf(" ");
20              if(x+min[i]<=max[i])
21              {
22                  printf("%d",x+min[i]);
23                  x = 0;
24              }
25              else
26              {
27                  printf("%d",max[i]);
28                  x-=(max[i]-min[i]);
29              }
30         }
31     }
32     else
33     printf("NO\n");
34     return 0;
35 }
J - J
Crawling in process... Crawling failed Time Limit:1000MS     Memory Limit:65536KB     64bit IO Format:%I64d & %I64u

Description

Almost every text editor has a built-in function of center text alignment. The developers of the popular in Berland text editor «Textpad» decided to introduce this functionality into the fourth release of the product.

You are to implement the alignment in the shortest possible time. Good luck!

Input

The input file consists of one or more lines, each of the lines contains Latin letters, digits and/or spaces. The lines cannot start or end with a space. It is guaranteed that at least one of the lines has positive length. The length of each line and the total amount of the lines do not exceed 1000.

Output

Format the given text, aligning it center. Frame the whole text with characters «*» of the minimum size. If a line cannot be aligned perfectly (for example, the line has even length, while the width of the block is uneven), you should place such lines rounding down the distance to the left or to the right edge and bringing them closer left or right alternatively (you should start with bringing left). Study the sample tests carefully to understand the output format better.

Sample Input

Input
This  is

Codeforces
Beta
Round
5
Output
************
* This is *
* *
*Codeforces*
* Beta *
* Round *
* 5 *
************
Input
welcome to the
Codeforces
Beta
Round 5

and
good luck
Output
****************
*welcome to the*
* Codeforces *
* Beta *
* Round 5 *
* *
* and *
* good luck *
****************
最后半小时看的这个题 不到20分钟写完 居中处理 如果两边空余不一样 就先贴近左边再贴近右边 交替
View Code
 1 #include<stdio.h>
 2 #include<string.h>
 3 char c[1001][1001];
 4 int main()
 5 {
 6     int k[1001], i = 0, j,flag = 1,max = 0,q;
 7     while(gets(c[i])!=NULL)
 8     {
 9         if(c[i][0] == '*')
10         break;
11         k[i] = strlen(c[i]);
12         if(max<k[i])
13         max = k[i];
14         i++;
15     }
16     for(j = 1 ; j <= max+2 ; j++)
17     printf("*");
18     puts("");
19     for(j = 0 ; j < i ; j++)
20     {
21         printf("*");
22         if((max-k[j])%2 == 0)
23         {
24             for(q = 1 ;q<=(max-k[j])/2 ; q++)
25             printf(" ");
26             for(q = 0 ; q < k[j] ; q++)
27             printf("%c",c[j][q]);
28             for(q = 1 ;q<=(max-k[j])/2 ; q++)
29             printf(" ");
30         }
31         else
32         {
33             if(flag == 1)
34             {
35                  for(q = 1 ;q<=(max-k[j])/2 ; q++)
36                 printf(" ");
37                 for(q = 0 ; q < k[j] ; q++)
38                 printf("%c",c[j][q]);
39                 for(q = 1 ;q<=(max-k[j])/2+1 ; q++)
40                 printf(" ");
41                 flag = 0;
42             }
43             else
44             {
45                 for(q = 1 ;q<=(max-k[j])/2+1 ; q++)
46                 printf(" ");
47                 for(q = 0 ; q < k[j] ; q++)
48                 printf("%c",c[j][q]);
49                 for(q = 1 ;q<=(max-k[j])/2 ; q++)
50                 printf(" ");
51                 flag = 1;
52             }
53         }
54         printf("*\n");
55     }
56     for(j = 1 ; j <= max+2 ; j++)
57     printf("*");
58     return 0;
59 }

 

转载于:https://www.cnblogs.com/shangyu/archive/2012/07/13/2590148.html

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单相boost功率因数校正 PFC电路仿真(Simulink仿真实现)

内容概要:本文档围绕“单相Boost功率因数校正(PFC)电路仿真”的Simulink实现展开,系统阐述了基于双闭环控制的单相Boost PFC电路的建模与仿真全过程。内容涵盖电路拓扑结构设计、工作原理分析、关键控制策略(如平均电流控制、PI调节、电压外环与电流内环协同控制、前馈补偿等)的实现机制,并通过Simulink平台构建完整仿真模型,验证输入电流正弦化、单位功率因数实现及输出电压稳定等性能指标。文档还详述了控制参数的设计方法、系统动态响应评估以及仿真结果的分析流程,帮助读者深入掌握PFC技术的核心理论与工程应用细节。; 适合人群:具备电力电子、自动控制理论及电路分析基础,正在从事开关电源、新能源变换系统、电能质量治理等相关方向研究的本科高年级学生、研究生及电气工程领域的研发工程师。; 使用场景及目标:① 深入理解单相Boost PFC电路的工作机理与双闭环控制架构;② 掌握在Simulink中搭建电力电子变换器控制系统的方法,提升仿真建模与调试能力;③ 为毕业课题、科研项目或工业级PFC产品开发提供可复用的技术方案与仿真基础。; 阅读建议:建议结合Simulink软件动手实践,逐步构建主电路与控制模块,重点理解电流内环的跟踪性能与电压外环的稳定性设计,关注PI控制器参数整定与系统抗扰动能力的关系,同时可延伸学习图腾柱、交错并联等先进PFC拓扑结构,以拓宽技术视野。

高校技术转移办公室人员在推介成果转化时,如何实现技术成果的精准呈现?.docx

科易网基于AI模型+行业大数据,在技术转移、成果转化、技术经纪、知识产权、产业创新、科技招商等垂直领域的多样化应用场景,推出科技创新领域的AI+工具与数智化解决方案,推动科技创新与产业创新智能化发展。

LLC谐振变换器开环+闭环软启动仿真设计(Simulink仿真实现)

内容概要:本文档聚焦于LLC谐振变换器的开环与闭环软启动仿真设计,基于Simulink平台实现了半桥和全桥LLC拓扑结构的建模与仿真,深入探讨了软开关技术、变频控制、移相混合控制等多种先进控制策略的应用。资源包包含完整的仿真模型、详细的设计报告、参数计算书及说明文档,系统展示了LLC变换器在启动过程中电压与电流波形的动态响应特性,重点优化了系统稳定性与瞬态性能,帮助用户深入理解其闭环调节机制与工程实现方法。同时,文档整合了大量电力电子与控制系统相关的仿真资源,构建了一个涵盖PFC、DC-DC变换器、逆变器、储能系统等在内的综合性技术资料库,适用于科研、教学与产品开发多个层面。; 适合人群:具备电力电子、自动控制理论基础,从事开关电源设计、新能源变换系统研发、电力电子仿真分析等相关工作的研究生、工程师及科研人员。; 使用场景及目标:①深入掌握LLC谐振变换器的工作原理及其软启动控制策略;②学习在Simulink中构建高精度电力电子系统仿真模型的方法;③为毕业设计、科研课题或工业级电源产品的开发提供可复用的仿真架构与参数设计依据。; 阅读建议:建议结合所提供的仿真模型与技术文档同步实践,逐步调试开环启动与闭环控制参数,重点关注启动过程中的电压冲击、电流应力及谐振元件的动态行为,深入分析控制环路设计对系统稳定性和效率的影响,从而全面提升对LLC变换器系统级设计的理解与应用能力。

单相PWM整流器基于直流电流控制+虚拟dq两种闭环控制仿真【2个仿真+参考资料】

内容概要:本文系统介绍了单相PWM整流器的两种主流闭环控制策略——基于直流电流控制和虚拟dq坐标系控制,配套提供了两个完整的Simulink仿真模型及相关参考资料。资源聚焦于控制系统的设计原理与实现细节,深入剖析电压外环与电流内环构成的双闭环结构,旨在实现高功率因数运行、直流侧电压稳定以及优异的动态响应性能。通过对两种控制方法的建模、仿真与对比分析,帮助使用者全面理解其在控制精度、抗扰动能力、系统稳定性及工程实用性等方面的差异与适用场景。; 适合人群:电气工程、自动化、电力电子与电力传动等相关专业的本科生、研究生,以及从事新能源发电、电力变换系统、电能质量治理等领域研发工作的工程技术人员。; 使用场景及目标:①学习和掌握单相PWM整流器的基本工作原理、数学建模与主电路设计方法;②深入理解直流电流控制与虚拟dq控制的核心思想、实现流程及其在实际系统中的优缺点与应用场景差异;③为毕业设计、课程设计、科研课题或工业级产品开发提供可靠的仿真平台和技术参考依据。; 阅读建议:建议结合Simulink仿真模型与参考资料进行同步学习,动手调整控制器参数并观察系统动态响应变化,以深化对控制策略的理解;在掌握单相系统基础上,可进一步拓展学习三相PWM整流器、图腾柱PFC、Vienna整流器等先进拓扑及其控制技术,逐步构建完整的电力电子变换器控制知识体系。

产业园区运营负责人如何实现科技资源的高效配置与联动?.docx

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一个免费的激光打标软件的配套硬件说明

激光打标软件配套硬件说明

产业园区在推动科技成果转化时,如何精准匹配企业与技术供给方?.docx

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半桥LLC谐振变换器开环+闭环仿真设计资料(Simulink仿真实现)

内容概要:本文档系统地介绍了半桥LLC谐振变换器的开环与闭环仿真设计方法,基于Simulink平台实现,涵盖系统建模、仿真构建、关键参数设计与动态性能分析等内容。重点阐述了LLC谐振变换器的工作原理、软开关技术的实现机制、变频控制与双闭环控制策略的设计思路,以及系统在不同工况下的动态响应特性。资料包含完整的仿真模型、设计报告和参考文献,有助于深入理解谐振变换器在高效DC-DC变换中的应用与优化路径。; 适合人群:适用于电力电子、电气工程及其自动化等相关专业的高校本科生、研究生、科研人员,以及从事开关电源、高效率DC-DC变换器研发的工程技术人员。; 使用场景及目标:①深入掌握LLC谐振变换器的核心工作原理与数学建模方法;②学习在Simulink中搭建开环与闭环控制系统并进行稳定性、效率与动态性能仿真;③为科研课题、毕业设计、产品原型开发提供可复用的仿真基础与技术参考。; 阅读建议:建议结合文档中的仿真模型与设计说明同步实践,逐步完成建模、参数整定与仿真调试,注重理论推导与仿真结果的对比分析,以强化对控制策略与系统动态行为的理解。

高校技术转移办公室人员如何提升技术成果的转化效率与市场对接成功率?.docx

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三相三电平VIENNA整流器双闭环设计与中点电压均衡控制仿真(Simulink仿真实现)

内容概要:本文详细介绍了一套针对三相三电平VIENNA整流器的Simulink仿真设计方案,重点聚焦于电压电流双闭环控制系统与中点电压均衡控制策略的实现。通过构建双闭环控制架构(外环直流电压控制与内环电流控制),确保系统在动态负载变化下仍能维持稳定的直流母线电压和单位功率因数运行;同时引入基于SVPWM的空间矢量调制技术,并结合中点电位平衡控制算法,有效抑制三电平变换器特有的中点电压漂移问题,提升系统运行的对称性与可靠性。该仿真模型具有高度工程实用性,适用于新能源发电、电动汽车充电桩、工业电机驱动等高效率、高功率密度应用场景,为相关领域的科研与产品开发提供了完整的理论依据和技术验证平台。; 适合人群:电气工程、自动化、电力电子与电力传动等相关专业的高校研究生及科研人员,以及从事高端电源、新能源并网、电能质量治理等方向的技术研发工程师,尤其适合已掌握Simulink基本操作并希望深入理解三电平整流器控制机理的学习者。; 使用场景及目标:① 深入掌握三相三电平VIENNA整流器的工作原理及其数学建模方法;② 学习并实践双闭环控制器的设计流程与PI参数整定技巧;③ 理解中点电压不平衡的成因及其对系统性能的影响,掌握基于调制策略的主动均衡控制方法;④ 构建可用于学术研究或工程项目前期验证的高保真仿真平台,支撑后续硬件原型开发与控制算法优化。; 阅读建议:建议结合仿真模型与技术文档同步学习,重点关注坐标变换(abc/dq)、SVPWM模块实现、中点电位观测与反馈控制逻辑的设计细节,推荐通过逐步调试各子系统模块的方式加深理解;有条件者可进一步开展硬件在环(HIL)测试,以验证控制策略的实际可行性与鲁棒性。

科技中介服务机构如何打造个性化服务以提升客户黏性.docx

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国央企创新负责人在推动内部技术成果产业化落地时,如何实现技术资源的高效配置与精准对接?.docx

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