计算机在建能专业中的应用,（一）计算机应用专业重点支持专业建设计划

(一)计算机应用专业重点支持专业建设计划

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(一)计算机应用专业重点支持专业建设计划项目负责人：陈文忠项目组成员：吴勇、庄凯、黄闽海、庄元裕.郑爱玲建设背景与基础随着信息技术的迅速发展，计算机的应用渗透到社会生活的各个 方面，信息产业已成为各国综合国力竞争的战略性产业。计算机类专 业人才需求倍增。根据国家信息产业部的预测数据，从2007年以来, 每年计算机类专业人才需求增加近百万人。目前，我国的计算机应用 水平尚落后于发达国家，各行各业都需要大批的各个层次的计算机应 用专业人才，合理的人才结构应为"金字塔形结构"，即高级、中级、 初级计算机应用专业人才应基本维持在1:4:7的比例。因此，社会 需要大量的中等职业教育培养的计算机专业应用型人才。根据福建省’海西"发展战略，电子信息产业将重点发展具有自主知识产权的IT产品，使福建省成为具有较强研发、设计能力的全 国信息产业制造基地之一。未来三年，信息产业是福建经济的重要增长点，信息产业将成为福建省重点发展的支柱产业，发展信息产业将成为带动产业优化升级和实现工业化、现代化的关键环节和主要举 措。今年外资、民营企业对IT人才的需求则异军突起，IT行业的人 才需求占据了所有行业人才总需求的20%以上。从整体上看，目前 福建省从事基础技术工作的IT〃蓝领〃更缺，而且计算机专业人才 在本身非常短缺的情况下，其结构还呈两头小中间大〃的橄榄型〃， 与IT技术发达国家的〃金字塔型〃的合理结构差距明显。因此，IT 人才企业急需动手实践能力强、岗位适应能力强的高素质技能型人 才。但是，一方面每年大量的计算机类毕业生找不到专业对口的工 作，另一方面IT企业又招收不到合适的人才。其主要原因在于，学 校所培养的计算机专业学生的岗位职业技能方面，与企业的需求存在 一定的差距，造成企业不愿接收和培养毕业生，而宁愿花更多的资金 去引进即用型人才。这就说明了我们学校在培养毕业生方面还存在着 诸多不足，毕业生到了工作岗位上后还没有具备足够的实际工作技 能，而且距离还不小，这就要求我们在专业建设方面，包括课程设置、 教学内容、教学方式，应紧紧围绕企业的岗位技能需求，培养更多符 合企业需要的IT人才。我校地处著名侨乡，且依靠海西经济区，有众多企业落户融侨、 江阴、洪宽经济开发区，现又有平潭综合实验区的成立，电子信息是 福建省重点发展的产业之一，广阔的市场前景也必然要求众多的一线 高素质的计算机应用专业人才。提升计算机应用专业人才培养水平， 是社会的需求，也是我们努力的方向。将计算机应用专业建设好，发 展好，对于当地社会经济的发展，及学校的健康可持续发展都是非常 重要的。目前计算机应用专业现状：以前的热门专业逐渐走向平淡，培养 出来的学生什么都学过了，但什么又都不会，用人单位用不上，具体 实际的业务又不会。造成上述情况的原因主要是中等职业学校计算机 应用专业在教学模式上仍以传统教学模式为主，培养出来的学生与实 际用人单位需要的人才严重脱节；教材编写陈旧，专业课程设置上过 于注重学科体系，过分强调知识结构的系统性、完整性，脱离了学生 的学习实际；教学内容过分强调理论性，缺乏实践性和应用性，不利 于学生动手操作能力的培养，既缺乏针对性又缺乏实践性和应用性， 致使培养的学生难以实现与社会的零距离，失去了中专计算机专业的 专业特点；教学法没有针对课程合理地探索，仍以传统教学法为主线; 没有系统地培训具有现代教育技术的教师及考试方法都是造成上述 问题的原因。我校本专业的优势在于：新教材内容以"任务驱动教学法"教学 为主线，采用案例教学法在教材改革中我们坚持以全面素质教育为核 心，以就业上岗能力培养为重心，以技能训练为特色的指导思想。对 于教学的不同模块采用完整的案例引入知识和理论，力求使学生带着 实际问题学习和思考，学校新增的网络管理配置实验室和综合布线实 验室可以很好的实现小班教学和模块化实训，?每年老师们都以学校资 助或者自费的方式，参加各种专业技能的系统培训，目前已有6名老 师取得双师型教师资格，培养出来的学生大大缩小了与社会的距离。1.2专业建设总体目标?通过计算机应用专业的建设，在"工、学、教"结合的人才培养 模式改革与创新上有所突破，构建符合IT岗位群技能要求的课程体 系，建设该专业4门优质核心课程、4门工学结合课程的相关教材和 教学课件；?建成较为完善的校内外实习实训基地，在计算机软件应用、计算 机网络、多媒体制作、计算机硬件和维护等几个分类实训室建设中达 到"软、硬均衡"、"逐年更新"、"配套完善""资源共享"的效果， 特别是实训基地的内涵建设中达到省内同行先进水平；?建立一支高素质的’双师型"的师资队伍，两年内迅速提升专业 教师"双师"比例，特别是针对45岁以下中青年教师；同时每位中 青年教师再根据自身情况，受训掌握一至二门特长专业技能，获得至 少一个企业专业技术认证；?拓宽社会服务领域，带动和辐射本地区其它兄弟学校同类专业的 发展，依托职教集团，加强校企合作，大力推进"工学结合"运行机 制建设，践行我校计算机应用专业毕业生’以能力为本位、以就业为 导向"的人才培养宗旨，并承担社区、企业员工及农民工新技术短期 培训工作，每年为本地区培训各类技术人员300人以上，为海西经济 区，特别是融侨经济开发区、平潭综合实验区的建设服务；?紧贴本地经济脉搏，在学生培养质量上进一步提高，主要体现为: 在校生参加省级以上各类技能竞赛中成绩有新的提高；在校生就读三 年内双证书获取率进一步提高；毕业生就业率巩固在989以上、专业 对口率巩固在60諏上;毕业生工作创新能力及用工单位好评率进一 步提升；毕业生自主创业比例，特别是在本行业内的自主创业有所突 破；?通过专业建设，带动、促进计算机类专业群相关和相近专业如数 控技术、计算机美术、印刷技术、电子商务、会计电算化专业的专业 建设和发展，满足IT行业对高素质技能型人才的需求。1.3专业建设思路1.3.1专业建设定位计算机应用专业坚持立足当地，面向全,，面向区域经济，以创新求特色，通过人才培养体系和培养模式、管理体制和机制的创新， 形成鲜明的专业特色、人才培养特色和办学特色。坚持以教学为中心, 以质量为生命线，着力提高计算机应用专业的教学实力与水平，促进 人才培养与服务社会协调发展。① 总体目标定位：实施大众化中职教育,促进多学科协调发展， 立足本地、面向福建，为海西经济建设培养应用型人才。② 类型定位：强化应用型专业的建设，争取在实用型、技术型方 面办出特色。③ 办学层次定位：以全日制中职为主，兼顾地方经济建设需要的 初、中级技能人才非学历培训。④ 专业结构定位：围绕福建省主导产业的建设和社会经济发展需要，形成一批以计算机信息处理、计算机平面设计制作、计算机网络 技术等特色明显、综合实力和竞争力较强，在生源和毕业生就业市场 竞争中具有明显优势的重点专业。⑤ 服务面向定位：立足福清，面向福建省，服务中小型企业，主 动为区域经济发展服务。⑥ 人才培养目标定位：为生产第一线培养应用型中级技术人才， 突出实践能力、高新技术的应用能力和创新精神的培养。1.3.2专业特色 关 键 词： 计算机 应用 专业 重点 支持 建设 计划

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