论计算机网络的应用,浅谈计算机网络在教学中的应用

2010年11月 新一代

总第423期 New Generation 基础理论与实践应用@

浅谈计算机网络在教学中的应用

，李群孟庆瑞

(河南省工业学校，河南郑州450000)

摘要：21世纪是科学技术迅猛发展、电脑网络普及的信息时代，计算机网络辅助教学作为一种崭新的技术也得到了相应的发展，

本文从网络及网络教学的特点出发，分析了学校开展网络教学的重要意义以厦网络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点。

关键词：信息时代；学校教学；计算机网络辅助教学；网络教学；课堂教学

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-2851(2010)11-0232-0l

随着现代计算机技术的发展和网络的普及，使教育观念与手

段的更新成为可能。尤其是国际互联网的出现将多媒体计算机和

掌握了计算机技术的人连成了一体，实现了人类智慧的连网，并

由此创造出全新的网络文化。

很多学校顺应时代需要建设了校园网，并连入了互联网，开

始了网络教学的尝试。为什么要开展网络教学?与单纯的传统教

学相比，开展网络教学有什么优点?它对学校教学将会带来什么

影响?本文就这些问题作了初步的探讨。

一、开展网络教学是信息社会对教育提出的要求。是

学校教育面临信息时代的必然选择

1．信息时代需要具有发散性思维、批判性思维和创造性思

维，即具备高度创新能力的创造型人才。

2．培养的人才要学会认知，具有信息的获取、分析和加工的

能力，即信息能力。这是信息社会所需人才的最重要的知识结构

和能力素质。

3．具备完善的终身教育体系。信息的高速更新，一方面需要

学习者学会认知，另一方面需要社会构建完善、方便的终身教育

体系，使人们可以不受时空限制自由的接受教育、进行知识更新。

4．提高教学质量和教学效益。同样由于信息之多、更新之快、

人才竞争之激烈，对教育除了有人才素质结构的要求以外，还要

求其内容科学、方法优化，使学习者可以优质、高效地接受教育。

二、与传统的教学模式相比。计算机网络辅助教学的优点

1．计算机网络辅助教学效果好。在传统的教学过程中，一般

是通过演示与讲解来体现教学的直观性，而这种方法往往缺乏生

动性，调动不起学生学习的积极性，对于那些难以理解的关系、公

式、复杂的变化过程等，传统的教学方式更是力不从心。而计算机

网络辅助教学却能做到实用化、系统化，灵活而多变，以声音和屏

幕图像合理组织形象生动的画面及画面点数，不但可以传播大量

教学信息，给学生以清晰明快的感受。让学生轻松愉快地学习。而

且可以从不同角度刺激学生不同的器官，调动学生的所有感官共

同参与到轻松愉快的学习环境中，使学生在不知不觉中激发学习

的热情与积极性、主动性。加深理解，增强记忆效果，牢固掌握知

识点，从而达到良好的教学效果。提高课堂教学效率，弥补传统教

学中直观性不足的缺陷。

2．能实现教与学的有机结合。在传统教学模式下，体现个别

性教学的主要途径是提问与辅导，但每堂课的计划内容一般都比

较满，这在一定程度上限制了课堂提问和个别辅导的进行，教与

学不能进行经常性地相互交流，教师不能及时掌握每位学生的学

习情况。学生对学习内容的深度和广度也缺乏必要的了解，往往

使教与学脱节，即使教师讲得IZl干舌燥而学生却听得稀里糊涂。

与传统教学模式相比。计算机辅助教学可以利用电脑的交互

性特点，实行双向教学和个别辅导，通过人机交互，及时发现教学

过程当中出现的问题，及时采取补救措施，使教与学这两个环节

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有机地结合起来，从而有效地解决传统模式下教与学脱节的问

题。

3．真正做到轻松教