第十二周作业3

本文介绍了一个使用C++ switch语句来根据不同的存款期限计算存款利息的程序。该程序能够处理包括活期在内的多种存款类型,并根据2011年的官方利率标准进行计算。

摘要生成于 C知道 ,由 DeepSeek-R1 满血版支持, 前往体验 >

 实验目的:学会使用switch语句解决实际问题
实验内容:计算存款利息。

* 程序头部注释开始(为避免提交博文中遇到的问题,将用于表明注释的斜杠删除了)
* 程序的版权和版本声明部分
* Copyright (c) 2011, 烟台大学计算机学院学生
* All rights reserved.
* 文件名称:      计算利率                                                   
* 作      者:          刘柏蔚                                               
* 完成日期:            2011    年    11        月  16           
* 版 本号:                 

* 对任务及求解方法的描述部分
* 输入描述:金额与存期
* 问题描述:输入存款金额并选择存款种类,计算出利息(不计利息税)。如果是活期存款,需要补充输入天数。利息=金额×年利率×存期(单位:年,活期一年按360天计)。要求使用switch语句,根据选择的存款种类,确定利率和存期后计算。利率使用2011年7月7日公布的最新年利率:活期  0.50%,3个月  3.10%,6个月 3.30%,一年 3.50%,二年 4.40%,三年 5.00%,五年 5.50%。
* 程序输出:利息及本息合计
* 问题分析:……
* 算法设计:……
* 程序头部的注释结束(此处也删除了斜杠)
#include <iostream>
#include <iomanip> 
using namespace std;
int main( )
{
  double money,rate,years,interest;
  int term,days;
  cout<<setiosflags(ios::fixed)<<setprecision(2);
  cout<<"请输入存款金额(元):";
  cin>>money;
  do
  {
    cout<<"************************"<<endl;

  cout<<"  1 - 一年"<<endl;

        cout<<"  2 - 二年"<<endl;

        cout<<"  3 - 三年"<<endl;

        cout<<"  5 - 五年"<<endl;

        cout<<"  0 - 活期"<<endl;    

        cout<<"  8 - 3个月"<<endl;

        cout<<"  9 - 6个月"<<endl;
       
  cout<<"请选择存期:";
  cin>>term;
  if (term<0||term==4||term==6||term==7||term>9)
  {
   cout<<"请重新选择存期!"<<endl;
   continue;
  }
  else
   break;
 }while(1);
    switch(term)
 {case 1:

 rate=0.035;years=1;break;

     case 2:

    rate=0.044; years=2;break;

     case 3:

    rate=0.05; years=3;break;

     case 5:

    rate=0.055; years=5;break;
     case 0:

    rate=0.005;
        
    cout<<"请输入天数:";

 cin>>days;

 years=double (days)/360;

 break;

  case 8:

   rate=0.031;years=0.25;break;

     case 9:
  
    rate=0.033; years=0.5;break;

  }

  interest=money*rate*years;

  cout<<"本金"<<money<<"元,"<<"利息"<<interest<<"元,本息合计"<<interest+money<<" 元"<<endl;

  return 0;



运行结果:(贴图)第十二周作业3



经验积累:
1.我现在实在不知道一次次的经验积累到底是什么。
2.我说不出来,或许他是潜移默化的吧
3.

上机感言:
不得不说,这就是老师和学生的差别,老师的程序显然易懂,条理清晰,目的明确。我只希望自己能在某一天也能写出这样的程序。

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