专业技能教育才是 MOOC 的靠谱未来

本文探讨了在线教育的发展趋势,特别是MOOC(大规模线上公开课程)和专业技能培训平台。作者认为,虽然在线大学课程难以取代传统教育,但专业技能培训平台如Lynda通过提供实用性强、易于与企业对接的服务,在职业技能培训领域展现出巨大潜力。

在线教育?我每天都在参与,因为在爱范儿的办公室里,已经形成“中午吃饭一  TED Talk”的氛围 。TED 和其他大学公开课填充了我本来用于消费美剧英剧的时间,说到底也是在满足我的“娱乐”需求。我也很少对演讲或者公开课做完整的笔记和拓展延伸,更不用说课堂布置的作业和论文了。总而言之,半途而废的几率非常高。

2012 下半年,MOOC(大规模线上公开课程)概念一直热炒,美国甚至有人建起了 UnCollege,认为 15 年后美国大学都会破产。但我认为需要分情况讨论:线上的大学课程,如 edX,Canvas 等,如果没有得到专业教育机构的资格认证,很可能是往娱乐等“轻质”教育内容发展,不可能取代真正的线下教育。

而专业技能类的网络课程,如 Lynda 上提供的专业软件编程培训,则可一定程度上撼动现在的线下职业技能培训产业。因为他们提供的课程内容与职业相挂钩,内容以细分技能为主,非常实用。

线上的公开大学课程为什么不能取代现有的大学教育?原因并不是线上教育方式有致命的缺陷,而是,“教育”和“职业”在现有的社会观念中是绑定的。大部分线上公开课都难以为用户提供社会可接受的资质认证。而这正是常规大学教育的“优势”所在。

我当然不是在打“教育就是为了考证”的旗号,只是没有“认证”会让一些用户不能对此严肃对待,因为他们看不到直接的社会效益。尽管这些大学公开课无法替代常规的大学课程,但我依然认同这种课程的教育价值和思维启迪的价值。




不久前,我们看到 MOOC 平台 Coursera 采取了配合社会规则的策略——只要支付 30-100 美元,就可以获得由知名大学办法的线上课程的认证。很多人认为 Coursera 主要是想趁机大赚一笔,我倒是认为,这是他们让平台“更上一层楼”不得不走的一步。

和线上大学课程相比,我认为线上的专业技能培训更有希望撼动和改变教育行业,尤其是细分的职业技能培训。

Lynda 就是一个我们反复提到的例子,他们所提供的软件开发,编程和实用软件使用的培训非常“接地气”。提供 1657 种使用视频培训,他们收取的订阅费用已经在 2012 年突破 1 亿美元,同比上升 30%。在 2013 年年初,他们还获得了 1.03 亿美元的融资。

他们成功的原因?除了实用的内容,我认为是有可以和企业对接的模式。Lynda 已经和多家企业和教育机构签订合作条款,用作企业、政府的员工技能培训。

企业要做员工培训是一件费时费力的事情。除了要花钱邀请到合适的讲者,还有配合整个全部员工的时间,还要估计从异地赶来的员工,培训期间公司某些部门就可能会停止运作。培训效果也很难保证。

如果企业购买了如 Lynda 这样的线上服务,他们的培训成本就大大降低了——员工随时随地可以参加,课程种类繁多,还可以给不同部门不同的员工配置适合的培训,方式灵活。


同类型的培训服务 CreativeLive 也收到了良好的反馈。这个专注于创新技能培训的机构,给用户提供精致细分的实用技能,如,闺房化妆镜人像摄影课程:用户一般穿着内衣,灯光精致的房间人像。纽约时报找到了参加该课程的婚礼摄影师 Amanda Picone,她表示这样的课程非常实际,甚至有教授找到好看轮廓角度的 tips。上完课,她马上就可以在工作当中实践,希望让自己的生意更好。

这样的线上培训的靠谱未来,才是真正发挥了互联网跨越时空地域的优势,并且提供用户实际可用的技能,能够形成产业链。

题图来自:http://www.ifanr.com/261178  [好文收录]




内容概要:本文详细介绍了一种基于Simulink的表贴式永磁同步电机(SPMSM)有限控制集模型预测电流控制(FCS-MPCC)仿真系统。通过构建PMSM数学模型、坐标变换、MPC控制器、SVPWM调制等模块,实现了对电机定子电流的高精度跟踪控制,具备快速动态响应和低稳态误差的特点。文中提供了完整的仿真建模步骤、关键参数设置、核心MATLAB函数代码及仿真结果分析,涵盖转速、电流、转矩和三相电流波形,验证了MPC控制策略在动态性能、稳态精度和抗负载扰动方面的优越性,并提出了参数自整定、加权代价函数、模型预测转矩控制和弱磁扩速等优化方向。; 适合人群:自动化、电气工程及其相关专业本科生、研究生,以及从事电机控制算法研究与仿真的工程技术人员;具备一定的电机原理、自动控制理论和Simulink仿真基础者更佳; 使用场景及目标:①用于永磁同步电机模型预测控制的教学演示、课程设计或毕业设计项目;②作为电机先进控制算法(如MPC、MPTC)的仿真验证平台;③支撑科研中对控制性能优化(如动态响应、抗干扰能力)的研究需求; 阅读建议:建议读者结合Simulink环境动手搭建模型,深入理解各模块间的信号流向与控制逻辑,重点掌握预测模型构建、代价函数设计与开关状态选择机制,并可通过修改电机参数或控制策略进行拓展实验,以增强实践与创新能力。
根据原作 https://pan.quark.cn/s/23d6270309e5 的源码改编 湖北省黄石市2021年中考数学试卷所包含的知识点广泛涉及了中学数学的基础领域,涵盖了实数、科学记数法、分式方程、几何体的三视图、立体几何、概率统计以及代数方程等多个方面。 接下来将对每道试题所关联的知识点进行深入剖析:1. 实数与倒数的定义:该题目旨在检验学生对倒数概念的掌握程度,即一个数a的倒数表达为1/a,因此-7的倒数可表示为-1/7。 2. 科学记数法的运用:科学记数法是一种表示极大或极小数字的方法,其形式为a×10^n,其中1≤|a|<10,n为整数。 此题要求学生运用科学记数法表示一个天文单位的距离,将1.4960亿千米转换为1.4960×10^8千米。 3. 分式方程的求解方法:考察学生解决包含分母的方程的能力,题目要求找出满足方程3/(2x-1)=1的x值,需通过消除分母的方式转化为整式方程进行解答。 4. 三视图的辨认:该题目测试学生对于几何体三视图(主视图、左视图、俯视图)的认识,需要识别出具有两个相同视图而另一个不同的几何体。 5. 立体几何与表面积的计算:题目要求学生计算由直角三角形旋转形成的圆锥的表面积,要求学生对圆锥的底面积和侧面积公式有所了解并加以运用。 6. 统计学的基础概念:题目涉及众数、平均数、极差和中位数的定义,要求学生根据提供的数据信息选择恰当的统计量。 7. 方程的整数解求解:考察学生在实际问题中进行数学建模的能力,通过建立方程来计算在特定条件下帐篷的搭建方案数量。 8. 三角学的实际应用:题目通过在直角三角形中运用三角函数来求解特定线段的长度。 利用正弦定理求解AD的长度是解答该问题的关键。 9. 几何变换的应用:题目要求学生运用三角板的旋转来求解特定点的...
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