增强现实与数字转型:机遇、挑战与法律考量
增强现实技术的价值与应用
增强现实(AR)技术在教育领域展现出巨大的潜力,它就像一个构造器、创意材料供应商,或者是揭示和激发对学习材料感知创造力的工具。从方法论的角度来看,AR技术的价值体现在它能使教育过程可视化、互动化且充满趣味,提高学生的学习动力,进而对学习成绩产生积极影响。
在商业应用方面,AR技术的应用领域十分广泛。最新的应用出现在汽车领域,例如奥迪Q4 e - Tron电动汽车中的系统,其屏幕位于驾驶员视线水平位置,显示的图像看起来仿佛在10米远处,这让驾驶员无需在道路和屏幕之间分散视线焦点。屏幕上的信息丰富多样,包括行驶速度、路段限速、与前车的安全距离以及当车辆偏离车道时亮起的道路标记照明等。
从长远来看,AR技术的可能应用范围几乎无法详尽列举。它与其他信息方法相结合所产生的解决方案,涵盖了人类有目标活动的整个领域。虚拟博物馆、天文馆、讲堂、无需大量实验设备投入的实验室以及物联网等,都是经济和社会过程发生变化的领域,这些变化可能会减少某些行动中人类参与的必要性。
AR技术创意成果的权益问题
在使用AR技术时,一个关键问题是:基于某个软件平台获得的创意活动成果,其权利所有者应如何认定?如果平台由程序员创建,而增强现实由最终用户创建,那么AR商业应用所带来的收益是否应在他们之间像共同作者一样进行分配?这种分配是否容易引发冲突?潜在冲突是否可预测和预防?
要找到这些问题的答案,可能需要明确被认定为虚拟和增强现实技术及其生成对象知识产权所有者的法律地位和主体范围。然而,在探寻答案的过程中,更重要的问题或许是将AR技术定义为软件运行的环境。如果该环境的目的是让软件用户能够表
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