32、互联网作为教育空间：机遇、挑战与未来趋势

互联网作为教育空间：机遇、挑战与未来趋势

1. 疫情下的应急远程教学与学习

2020 - 2021 年新冠疫情全球大流行期间，工作场所、学校和大学纷纷关闭，人们只能居家。学校和大学迅速转向将互联网作为教育空间，学习活动很快转移到了线上。这种向应急远程教学和学习的转变，让学生、学习者、教师和培训师都措手不及。它既凸显了互联网在学习方面的机遇，也暴露了系统存在的不足，尤其是在数字技术的能力和获取途径，以及教育工作者数字技能缺乏等方面。不过，互联网在疫情期间对维持教育起到了关键作用。

2. 利用互联网进行学习

2.1 互联网上的学习资源

互联网上的学习资源极为丰富，个人、团体或教师都能在课堂或线上使用。使用这些资源往往是一种体验式学习：学习者使用资源（实践），反思使用方式，并通过对资源的体验来加深理解。除了课程和内容页面，互联网还提供了许多工具，很多教育任务都有相应的技术工具。
自 2007 年起，Jane Hart 每年都会咨询学习发展专业人士，评选出“学习的前 100 大工具”。2007 年排名第一的工具是网络浏览器 Firefox；到 2009 年，Twitter/X 升至首位，并一直保持到 2015 年。2021 年，它在个人学习中排名第 4，在工作场所学习中排名第 21，且未进入教育类前 100 大工具。自 2016 年以来，YouTube 一直占据首位，2021 年在个人学习和教育领域排名第一，在工作场所学习中排名第五。新冠疫情期间，Zoom 视频会议和会议工具的排名迅速上升，从 2016 年的第 66 位跃升至 2021 年总榜单的第 2 位。

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