5、学生写作中的人际主题、作者立场及“through”一词的语义研究

学生写作中的人际主题、作者立场及“through”一词的语义研究

学生写作中的人际主题与作者立场

在学生写作里，投射从句以及相关的人际投射隐喻是学生表达的常用手段。学生运用这一手段的方式和程度，更多取决于他们所属的具体学科，而非宽泛的学科分组。

不同学科学生的写作特点

• 英语与历史学科 ：尽管英语和历史同属人文艺术学科大类，但在运用作者立场资源构建主要命题方面，存在显著的学科差异。英语专业学生像是善于反思的读者和作者，在主要命题中会表达自己的观点（通过非自我的、个人或非个人的方式）；而历史专业学生大多隐藏在非个人表达之后，使用非个人的自我表述。
• 社会科学学科 ：
  • 人类学 ：人类学专业学生遵循通过明确提及文献（或在一定程度上非明确提及自我）进行中介学习的关键认识论。
  • 商学 ：商学专业学生很少提及专家作者，他们要么通过原始数据，要么通过文献进行论证。若借助文献，他们构建论点的方式与人类学专业学生不同，表现为以非个人/非自我策略隐藏身份的反思型作者。

投射从句使用策略总结

研究表明，在使用投射从句方面，宽泛的学科分组并没有统一的策略。学生依据各自学科的理念使用投射从句，要么明确参与对命题的评价，要么隐藏自己的参与。

各学科写作特点对比表格

学科