我的信息化教学改革实践-“oao‘课堂

    我的信息化教学改革实践-“oao‘课堂

                                                                                                                                                   文/明哥

         “OAO”课堂（Online And Offline Classroom，线下线上课堂），“OAO”来源于近年电子商务新模式，是指实体店（线下）和网店（线下）有机融合的一体化“双店”经营模式，是实体商业第四代交易模式和标准。“OAO”课堂充分利用现代先进网络和通信技术、通信工具，将实体课堂和互联网、移动通信网、各种即时通信、云平台等各种工具无缝结合的先进教学模式，是改变当前教学模式和学生学习模式的一次信息化课堂改革。

“OAO”课堂具体改革内容是“三扩展、三上线、三分享、三考核”。

（1）三扩展

       得分利用先进网络技术，将现有课堂做以下三个方面延伸：

●教室空间扩展

       利用第三代网络平台提供的服务，如博客、空间，如视频空间、百度空间、QQ空间等，建立“网络课堂”，将课程计划、大纲、教案、讲义、视频、作业等放置于网络各类云端空间，从而实现实体教室的延伸扩大到“云端”，大家可以观看、学习和讨论，将有限空间变成无限。

●时间扩展

      充分利用先进IM（Instant Messaging即时通信）工具，如微信、微博、飞信、QQ等工具，随时随地与学生互动答疑。让老师随时在“身边”，随时提问答疑，从而实现时间从有限到无限。

●老师人数扩展

      利用通信软件工具，群功能、好友关系、关注关系，将团队所有老师一起，和学生在通信软件中实现捆绑，一个学生提问，可以多位老师答复。教师是一个团队。

 （2）三上线

      线上课堂将实现以下三个上线：学生和课程相关资料上线，即建立线上课室，线上课堂；学习和答疑上线；作业提交和批改上线。

（3）三互动分享

       通过网络，可以做到三个互动：老师和学生互动分享；学生之间互动分享；老师之间互动分享。德国教育学家第斯多惠说过“教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒”。学生便于分享展示自己的学习结果，相互影响，共同提高。通过互动展示，可以形成正向激励，可以让学生有成就感。

这些改革内容实现主要目标是实现二个转变，即学生从被动学习到自主学习方式的转变和接受式课堂教学模式到现代信息化课堂的转变。

（4）三个考核因素

       改变传统考核方式，实现三种考核兼顾的模式：线下考试、线上作业和实训、以及线上提问。

陶行知说过“发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。”，学习，只有认真和思考付出时间精力之后，才可以提出问题和提出高质量问题。所以，考核将学生平时学生提出问题的次数和内容深度难度等，作为考核因素之一。在线上易于对学生进行统计，易于操作。