孙权劝学导学案

《孙权劝学》:吕蒙的转变与学习的重要性

学科 语文 课题 《孙权劝学》 授课教师

  学习水平

  知识目标细化 识

  记 领

  悟 运

  用 分

  析 综

  合 评

  价

  目标一 背诵课文,积累文言词语。 √

  目标二 体会人物语言的情味,学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语 √

  目标三 小组合作准确翻译、研讨理解内容及作者思想。

  √

  导 学 过 程 设 计

  课前三学 学法指导

  学习本文,一方面可借助注释和工具书疏通词句,另一方面,要通过反复诵读,分析理解品味孙权、鲁肃、吕蒙对话中表现的人物形象特点。本导学案转自熊猫教育的教案频道

  阅读文言文要注音字的读音,请给下面的字注音。

  ①卿( )②涉( )③邪( )④孰( )⑤遂( )⑥岂( )

  依据课文,解释下列词语的意思。

  ①当涂掌事: ②涉猎: ③才略: ④大兄:

  3.下列句子中,没有人称代词的一组是( )

  A.卿今当涂掌事 B.孤常读书 C.蒙辞以军中多务 D.自以为大有所益

  4.古代文言文中的许多语句是成语的重要来源,请根据下面两句话的意思,在本文中找出相应的成语,并用成语写一段文字。

  (1)比喻人学识尚浅。( ) (2)另眼相看,用新眼光看人。( )

  5.《孙权劝学》选自《 》,《 》是 (朝代) 主持编纂的一部 通史,记载了从 到五代1362年间史事。

  我的质疑与提问:

  课中三学 交流展示探究

  【《孙权劝学》阅读】

  1.下列各句中,划线词语意义和用法相同的一项是( )

  A.①卿今当涂掌事 ②但当涉猎 B.①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益

  C.①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎

  2. “孤常读书,自以为大有所益” 翻译:

  在课文中找出古今异义的词语,仿照下列语段中划线句子, 再写两句句式相同的句子

  人物的语言往往体现人物的语气和心理,请分析下列人物语言的作用。

  卿今当涂掌事,不可不学!

  答:

  (2)卿言多务,孰若孤

  答:

  下列对文章内容的分析,不正确的一项是( )

  孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可推辞。

  鲁肃与吕蒙的对话,既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书,学习的重要性。

  C.鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情与融洽关系。

  D.鲁肃与吕蒙“结友而去”,从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

  本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的,你从中得到了怎样的启示?

  答:

  课后三学 拓展训练

  【拓展阅读】

  鲁肃过蒙屯下

  鲁肃代周瑜,当之陆口,过蒙屯下。肃意尚轻蒙,或说肃曰:“吕将军功名日显,不可以故意待也,君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣,蒙问肃曰:“君受重任,与关羽为邻,将何计略以备不虞?”肃造次应曰:“临时施宜。”蒙曰:“今东西虽为一家,而关羽实熊虎也,计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之,拊其背曰:“吕子明,吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母,结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近,三将死,子弟幼弱,权悉以兵并蒙。蒙固辞,陈启顾等皆勤劳国事,子弟虽小,不可废也。书三上,权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。(《三国志·吕蒙传》节选)

  解释文中加点词语的意思。更多教案、课件教学设计等教育资源尽在熊猫教育教学资源网

  (1)过: (2)诣: (3)就: (4)悉:

  2.用“/”给句子断句。 于是又为择师使辅导之其操心率如此

  3.句子翻译

  (1)将何计略以备不虞? 译文:

  (2)吾不知卿才略所及乃至于此也。 译文:

  4.鲁肃为什么和吕蒙“结友”?

  答:

  5.联系课文《孙权劝学》,谈谈你对吕蒙的看法。

  答:

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