40、英语学习应用中的自适应反馈与对话正式性对写作总结的影响

英语学习应用中的自适应反馈与对话正式性对写作总结的影响

在当今数字化时代，语言学习应用程序层出不穷，旨在帮助用户提升语言能力。本文将聚焦于两个方面的研究：一是英语自发口语学习应用（ELAi 应用）中自适应反馈的使用情况及用户表现的改善；二是对话代理语言的正式性对书面总结质量和正式性的影响。

ELAi 应用：自适应反馈与用户表现

反馈页面后的用户行为

研究分析了用户在查看反馈页面后的下一个动作类型占比。具体数据如下表所示：
| 反馈页面后动作 | 反馈页面概述 | | 总结报告 | | 完整报告 | | 详情 | |
| — | — | — | — | — | — | — | — | — |
| | M | SD | M | SD | M | SD | M | SD |
| 浏览行为 | 0.308 | 0.225 | 0.067 | 0.109 | 0.024 | 0.073 | 0.079 | 0.230 |
| 查看反馈 | 0.272 | 0.213 | 0.805 | 0.216 | 0.895 | 0.225 | 0.876 | 0.246 |
| 查看个人页面 | 0.277 | 0.241 | 0.014 | 0.052 | 0.003 | 0.023 | 0.008 | 0.028 |
| 退出应用 | 0.143 | 0.143 | 0.114 | 0.185 | 0.078 | 0.219 | 0.038 | 0.113 |

从数据中可以看出，查看反馈页面概述后，所有动作类别发生的可能性都比退出应用高。而对于总结报告、完整报告和详情页面，查看反馈是最有可能发生的动作，