75、虚拟现实在教育与康复领域的应用研究

虚拟现实在教育与康复领域的应用研究

1. 老年轻度认知障碍患者VR体验的心理负荷研究

近年来，越来越多的研究开始将数字技术应用于痴呆症的非药物治疗中，虚拟现实（VR）技术便是其中备受关注的一种。研究人员构建了一个怀旧VR系统，用于帮助老年轻度认知障碍患者进行回忆，并通过问卷、访谈和行为观察等方式分析了参与者的心理负荷。

1.1 心理负荷维度分析

参与者的整体心理负荷较低，各维度得分按升序排列为：挫折感水平（F）、时间需求（TD）、表现（P）、身体需求（PD）、努力程度（E）和心理需求（MD）。挫折感水平被认为是心理负荷最低的维度，表明参与者在使用系统时没有感到特别沮丧；而心理需求维度的心理负荷最高，意味着新用户理解VR内容存在一定难度。具体数据如下表所示：
| 维度 | N | 均值 | 标准差 |
| — | — | — | — |
| F | 30 | 1.273 | 0.761 |
| TD | 30 | 1.485 | 1.004 |
| P | 30 | 1.909 | 0.947 |
| PD | 30 | 2.000 | 1.414 |
| E | 30 | 2.061 | 1.248 |
| MD | 30 | 2.424 | 1.276 |

1.2 年龄和学历对心理负荷的影响

• 年龄 ：采用非参数分析中的Mann - Whitney U检验，结果显示79岁以下和80岁以上的参与者在心理负荷各维度上没有显著差异，这与其他轻度认知障碍年龄组的情况一致。具体检验统计数据如下表：
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