17、游戏化学习：香港与巴西的探索之路

游戏化学习：香港与巴西的探索之路

香港学生的游戏化学习尝试

香港学生向来以勤奋和聪慧著称，在2006年和2009年的PISA测试中，他们在数学、科学和阅读方面的成绩跻身全球前四。然而，有观点认为，本地学生在批判性思维、解决问题和创新思维方面表现欠佳。为了改变这一现状，教育工作者们开始探索改变学校的教学和学习模式，基于游戏的学习便是其中的一种尝试。

香港学生和全球其他地区的学生一样，热爱玩电子游戏。随着科技的飞速发展，他们从幼儿时期就开始接触手机游戏，游戏已然成为他们生活的一部分。尽管他们热衷于游戏，但很少有人意识到自己也可以开发属于自己的游戏。

通过Kodu课程试验，教育者希望学生能够开始创造自己热爱的东西。这不仅有助于提高他们的数学课程知识，还能通过学习软件中的英语词汇和撰写游戏描述来提升英语水平。此外，学生们还有望在创造力、解决问题的能力、独立思考能力、沟通能力、协作能力和展示能力等21世纪技能方面得到提升。

不过，这两次试验课程并非尽善尽美。部分教师对常规数学课的期望未能达成。为了将这一概念完美融入数学和计算机课程，教育者们将继续与不同的教师和学校合作，调整课程目标、授课方式和学生评估方法。但他们坚信，让学生通过自己开发游戏来学习是一种很好的实践方式，而且这种方式不仅适用于数学和计算机课程，未来还将在不同学科和不同学生群体中推广。值得一提的是，在这两节课中，学生们全程全情投入且笑容满面，这正是全球教师所期望看到的。

以下是Kodu课程试验可能带来的提升点列表：
- 数学课程知识
- 英语水平（通过学习软件英语词汇和撰写游戏描述）
- 21世纪技能
- 创造力
- 解决问题能力