42、优秀教学团队建设与计算机技术教师培训研究

优秀教学团队建设与计算机技术教师培训研究

1. 高职教学团队建设对人才培养的意义

在当代社会，高职院校的发展速度远超历史上任何时期，这对提升人才培养质量十分有益。然而，教师队伍资源建设远远跟不上学生规模的扩大，师生比例过高已成为高职院校面临的普遍问题。

从效率方面来看，教学团队建设能够通过内部沟通、整合，在有限的教师资源下提高整体效率，团队成员还能共享技能和经验。在讲授专业知识时，教学团队可以充分实现教师与教师、学生与学生、教师与学生之间的横向互动，从而取得良好的教学效果。

2. 优秀教学团队建设的途径

2.1 专业教学团队中“双师型教师”资格的培养

2.1.1 派教师到企业调研和实践

• 教师到企业调研和实践，可在实际生产环境中提高操作技能，掌握核心竞争力，以满足企业实际岗位需求。
• 教学团队建设应注重培养特定领域的双师型教师，关注专业教学团队梯队建设，重视提高专业教师水平，同时聘请实践技能娴熟的兼职教师。
• 具体步骤如下：
  1. 专业教师到企业相应岗位实践。
  2. 通过实践确定专业相关岗位，了解岗位所需的人才培养规格和标准。
  3. 教师根据自身情况制定专业培养标准和规格。
  4. 从专业培养方案出发，深化教育教学改革。
• 专业教师应到相关行业企业调研和实践半年以上，学校要跟踪教师的实践和学习情况，通过团队学习实现知识交流和共享，促进教师成长。企业人力资源部门和实践岗位管理人员可给出评价和意见，作为新教师转正、定岗的