迂者-贺利坚的专栏

下午的上机课，有位同学写的程序死了。她百思不得其解。 　　我看了几遍程序，没有发现问题。 　　多次观察后，发现程序修改数据时，由于循环次数错误地设多了，以致于改到了代码段——代码段的指令于是被当作数据改掉了，而此处的数据，当然它仍然还要被当作指令执行，恰好对应了wait指令！于是，程序进入了等待…… 　　那程序到底有没有问题？我看的程序没有问题，但运行的，却是老版本的.exe。开始时，源程序是

上机辅导。学生的一个程序莫名出问题。她是在做一个String类，主要是要实现字符串的连接。 　　程序是这样的，请读者将其拷到IDE，边看边调：#include <iostream>#include <cassert>#include <cstring>using namespace std;class String{private: char* p; int len;

备课中。 　　从下载的PPT中复制出例题，调试一下，结果： 　　 　　何其多的错误，红红的。 　　不正在声明Base2吗？怎么会“error: ‘Base2’ has not been declared” 　　斗争！ 　　…… 　　小样，就一个符号的问题，犯得着兴师动众，给出那么多提示？！ 　　编译器就是这么好，严格把关，各种提示。 　　亲爱的读者，看出来了，会心一笑吧。 　　编

先说点背景知识，调用复制构造函数的三种情况：　　1.当用类一个对象去初始化另一个对象时。　　2.如果函数形参是类对象。　　3.如果函数返回值是类对象，函数执行完成返回调用时。　　在辅导学生上机时，有同学第3点提出异议。有教材上的例题为证：#include using namespace std;class Point //Point 类的定义{public: Point(i

有学生调程序，是要建顺序表。 　　他的程序是这样的：#include <stdio.h>#include <malloc.h>#define MaxSize 50 //Maxsize将用于后面定义存储空间的大小typedef int ElemType; //ElemType在不同场合可以根据问题的需要确定，在此取简单的inttypedef struct{ ElemType

带着学生做课程设计。程序一大，课程中做过了小项目，练过了分解动作，一到合起来了，难免还是要乱了分寸。其实，实战的功夫，就是这样出来的。 　　话说，已经有两位做银行系统的同学和我说，“文件中写不进去数据。程序一退出，明明写进去了，结果却是空文件。”这不是一个小打击。 　　做软件，找Bug，有些像打空气，使半天劲，人家就不理你。学计算机的人，练的就是这样的功夫，要学会自己创建线索，找出问题所在。

妖孽藏身时间类中，贺老师带领学生要练火眼金睛。

小霍同学调程序，做的是第11周的项目1 - 存储班长信息的学生类，但是她写的程序，呃，请读者自己运行一下吧。（下午在机房调试时用的是Code::Blocks10.05，输出的是很长的莫名的符号，晚上在家用的是CodeBlocks12.11，典型的内存溢出症状。）#include #include using namespace std;class Stu //声明基类{public:

学生给我发了私信，一个程序运行了好久，在OJ就是提交不了。　　题目是：Description输入10个整数，将其中最小的数与第一个数对换，把最大的数与最后一个数对换。写三个函数； ①输入10个数；②进行处理；③输出10个数。Input10个整数Output整理后的十个数，每个数后跟一个空格（注意最后一个数后也有空格）Sample Input2 1 3 4 5 6 7 8 10 9Sample Ou

看见一个贴子，发贴人搞不清输出结果中的“为什么”（见http://bbs.youkuaiyun.com/topics/390623518）。给出的程序是：#include int main(void){ /* 将单个字符赋值给整形变量，结果为字符的ASCII值 */ int a = 'a'; printf("a = %d\n", a); /* ?这里如何解释 */ a = 'abc';

我的学生yang1067155909给我来信，说的是C++第11周项目3 - CEmployee类继承自CPerson类中的一个细节：贺老师：　　老师，m_szDepartment=new char[strlen(department)+1];为何需要+1呢？在测试里去掉+1后和这个效果一样啊，不太明白……求指教……　　学生，杨腾飞　　我回答：　　要给'\0'占个座。是用别人的地盘（越界的部分）保

有学生向我求助，他编了一个程序，设计一个“点”类，求出两点距离的程序。程序看着没有问题，却出了一大堆的错误。程序如下：#include #include using namespace std;class point{public: double x; double y;};double distance(point p1,point p2);int main(){ po

提倡同学们积累代码行数，于是有了大量的编程练习。做下来是一个基本的要求，对个别同学而言，已经是轻松面对，他们在基本编程能力方面，已经有了保障，这为今后的学习和自学打下了好的基础。一些同学一路紧随，跟住了都不是易事，有些依然不能按时按量完成。心中想着要多做几个，但调试中遇到问题，难免急躁。　　看到一位同学在博文最后写的一段话：“直接抓狂了，经过个人分析，应该是函数change24与changefro

收到一位同学的求助信，解决的是http://blog.youkuaiyun.com/sxhelijian/article/details/8737365中的问题。她的程序如下：#include using namespace std;class CFraction{private:int nume; // 分子int deno; // 分母public: void input(); //按照"

【课程支撑】我的 C++程序设计课程教学材料　　【摘要】设计数组类，要实现数组类中两个数组相加的运算，程序却陷入死循环。逐层排查，重载的加法正确，重载的赋值运算也看不出问题。跟踪到赋值运算的实现中发现，传递的参数中有异常，终于找出了嫌疑犯——编制的复制构造函数偷工减料。　　【阅读提示】现在打开你熟悉的c++，跟随作者的的思路，重走发现嫌犯的过程。　　题目是建立专门的数组类处理有关数组的操作，要完成

【课程支撑】我的 C++程序设计课程教学材料　　要完成的任务详见第12周-任务2-双肩挑干部。题目要求　　分别定义Teacher(教师)类和Cadre（干部）类，采用多重继承方式由这两个类派生出新类Teacher_Cadre（教师兼干部）。要求：　　（1）在两个基类中都包含姓名、年龄、性别、地址、电话等数据成员。　　（2）在Teacher类中还包含数据成员title(职称)，在Cadre类中还包含