迂者-贺利坚的专栏

在目前高校的教学工作中，有些同学迷恋网络，以致于影响了学习成绩。很多人将此归罪于网络，甚至有些学校做出大一新生不准购买计算机等的规定。实际上，所谓这种负面的迷恋网络，是指学生将很大一部分的时间用在了打网络游戏、看视频、聊天、经营空间等各种以娱乐为主的应用上。适度参加一些这样的活动，对学生来说是有益的。但是，过度使用只能造成各种各样的杯具。而如果将网络用在好的地方，不可否认其威力无比。　　再细究

看到陈同学做的一道题，手痒痒，也做了一份，凑个热闹。/*(编程题)下列乘法算式中：每个汉字代表1个数字（1~9）。相同的汉字代表相同的数字，不同的汉字代表不同的数字。 赛软件 × 比赛 ---------- = 软件比拼试编程确定使得整个算式成立的数字组合，如有多种情况，请给出所有可能的答案。【参考结果】465 * 14 = 6510*/#incl

过程式程序设计确定你需要哪些过程；采用你能找到的最好的算法。模块程序设计确定你需要哪些模块；将程序分为一些模块，使数据隐藏于模块之中。面向对象程序设计确定你需要哪些类；为每一个类提供完整的一组操作；利用继承去明确地表示共性。通用型程序设计（范型编程）确定你需要哪些算法；将它们参数化，使它们能够对各种各样适当的类型和数据结构

程序设计初学者常常受困于不会想问题：“不知道让计算机解决这个问题该如何做”。其实，程序员的一个基本功是，能够将复杂的问题分解开来。学会分解任务，因超级大分为大的、中的、小的、超小的，直到能用很直接的方法解决。记住一个很管用的策略：自项向下，逐步求精。不管做何事，都拿这个策略套一套，程序能编好，其他事也都能做。　　本讲的主要目标在于：　　（1）让你建立“自顶向下，逐步求精”的思维方式，你的大

在大学中，自学能力是异常重要的。当然，这个自学，是在教师指导下的自学，是向完全真正自学的过渡。在终身学习的年代，自主学习是核心，具备自学的能力是基础。自学有充分的自由，简单地可以理解为爱学什么学什么，想怎么学就学什么。这里面也有技术问题，比如学习内容的选择，针对内容对学习方法的选择等。从这个角度讲，也不是完全的自由。在大学，可以有课外知识的自学，课程的学习也要重视在教师的指导下能够自己进行预习、拓

【题目】求f=1-1/2!+1/3!-...+1/9!【本文结构】　　看题目，有点难度（相对而言，熟悉编程后，这只是一个非常典型的问题）。将我带着大家把这个问题分解一下，由易到难解出来。　　我们要经历的过程是：　　（一）求f=1+2+...+9【很简单的问题】　　（二）求f=1-2+3-4+...+9【在（一）的基础上，学习如何一正一负地累加】　　（三）求f=1-1

看视频、例程的目的不是看过，目的是学会自己写程序，谨记！　　为便于同学们学习，网络习题课按照谭浩强编著的《C++程序设计》（后面简称此书为“教材”）中知识点的编排，逐渐提出可以自行练习的题目。在相同类型的题目中，一般选择一个进行讲解，为读者解决其他题目提供参考。　　通过模仿学习编程是个不错的办法。不过，模仿的不是写出几个语句来，而是要模仿解决问题用的思路。为了理清思路，用伪代码、流程图

【题目】求满足条件n=a!+b!+c!的所有三位数n并输出，要求用自定义函数实现求阶乘。【本讲结构】（一）题目讲解视频（二）相关习题（三）此类题目的共有特征及典型算法（四）视频中的代码（五）部分相关习题的参考例程【正文部分】（一）题目讲解视频（二）相关习题（带*的在后面有参考例程）若一个正整数n的所有小于n的因子之和等于n, 则称n为完全

原创案例讲解——”玻璃罩const”系列的三篇文章：1. 使用常对象——为共用数据加装一个名为const的玻璃罩2. 常（const）+ 对象 + 指针：玻璃罩到底保护哪一个3. 对象更有用的玻璃罩——常引用　　话题的引入：C++采取了不少有效的措施(如设private保护)以增加数据的安全性，但也可以在不同的场合通过不同的途径访问同一个数据对象。有时在无意之中的误操作

【题目】编写基于对象的程序，求5个长方柱的体积和表面积。长方柱类的数据成员包括长（length）、宽（width）、高（heigth）等。另外：（1）需要定义长方柱类，5个长方柱采用一个对象数组表示；（2）前4个长方柱（即数组的前4个元素）要在定义数组时初始化，其中前3个直接给出参数初始化，第4、5个用默认构造函数初始化；然后第5个长方柱由键盘输入长、宽、高；（3）输出这5个长方柱的体

【题目】C++中提供了多种基本的数据类型。实际上，这些远不能满足我们的需求，如复数（第10章的例子大多是处理虚数的），再如分数。本任务将设计一个简单的分数类，完成对分数的几个运算。一则巩固基于对象编程的方法，二则也为第10章做运算符重载等积累些感性认识。任务要求：完成下面类的设计，并在main()函数中自行定义对象，调用各成员函数，完成基本的测试。classCFraction{pr

【题目】设计一个学生类，包括学号(num)和成绩(score)。建立一个对象数组，内放5个学生的数据，要求：（1）用指针指向数组首元素，输出第1、3、5个学生的信息；（2）设计一个函数max，用指向对象的指针作函数参数，在max函数中找出5个学生中成绩最高者，并输出其学号。【参考解答】#include using namespace std; class Stud

在C++中，当类中有指针类型的数据成员时，必须注意在构造函数中，分配专门的存储单元，并将地址赋值给指针型数据成员。　　这样做的目的在于，要保证指针指向的存储单元能够由类本身控制。　　如果这种情形处理不好，将可能会造成灾难性的后果，尽管多数情况程序看上去执行还算正常（这种错误是真正可怕的错误）。　　为了帮助读者理解，本文将从实例出发，展示不用这种处理的灾难性后果，同时给出正确处理的方法演

本文涉及对象的赋值和复制（也称为克隆）。必要时，先看谭浩强教材P291-295的相关内容或PPT，重温一下有关概念。　　一、一般情况　　先看一个例子：//例程1#include using namespace std;class Complex{public: Complex(){real=0;imag=0;} Complex(double r,double i){r

这是一个最菜的问题，但是必要的。因为我是为IT菜鸟服务的，有的菜鸟在申请博客时真的会遇到困难，需要一个指导性的文本。　　菜鸟们别感叹，谁不是从菜中过来的。菜过，然后不菜了。有人死不认菜，结果老是真的很菜。要菜的潇洒。　　少闲话。申请优快云博客先到优快云的首页http://www.youkuaiyun.com。　　点击右上角的“注册”链接，见如下页面，首先填写会员信息：　　输入完整后，点击“注册”按钮，提示

【2012年8月7日补充：《C++程序设计入门同步实践宝典 》可以下载了】【再次早醒。脑子里盘算的是让写了一年的C++实验指导让更多人能够用上。标题党一次，就叫《C++程序设计同步实践宝典》。这几年写过的博文也有不少积累了，已经在编《贺利坚文集》，上册教育教学篇，下册学习指导篇。暑假完成这三册文集的编辑。哦，三本书，以前没有想过，先做个广告，开学前，免费“出版”，敬请关注。】《C++程序设计同步实

《C++程序设计入门同步实践宝典》可以告一段落了。这是假期计划之外的事情，不小心又花了近二十天的时间，其他计划中的事情得一一落实了。将此版定为0.5版，以后还会有不小的改动。　　下载地址：http://download.youkuaiyun.com/detail/sxhelijian/4482514　　下载需要资源分5分，以对自己辛苦一番有所表示。常在优快云泡的同学，也应该分享些你的原创挣点积分了。缺少积分

【题目】设计三角形类，通过增加构造函数，使对象在定义时能够进行初始化特别要求：为全面体会构造函数的各种写法，本任务要求提交多个版本的程序，体现出你已经掌握下列知识点：（1）使用带参数构造函数，即Triangle(float x, float y, float z)，三边长在调用时由实参直接给出；（2）设计默认构造函数，即不指定参数时，默认各边长为1；（3）使用默认参数的构造函数，不给定实参时，默认

上机内容：C++程序的编写和运行上机目的：掌握简单C++程序的编辑、编译、连接和运行的一般过程我的程序：/* * 程序的版权和版本声明部分: * Copyright (c) 2011, 烟台大学计算机学院 * All rights reserved. * 文件名称：test.cpp * 作 者：贺利坚 * 完成日期：2012 年 7 月 17 日 * 版 本 号：v1.0 *

课程首页地址：http://blog.youkuaiyun.com/sxhelijian/article/details/7910565【项目2-分数的累加】编程序，输出1/3-3/5+5/7-7/9…+19/21的结果提示：如果直接解决上面的问题有困难，可以设计一条“由易到难”的路线，逐渐解决其中要解决的问题，让自己的思路明朗起来。（1）1+2+...+20  ——这个应该会//用for循环完成，其他循环自

课程首页地址：http://blog.youkuaiyun.com/sxhelijian/article/details/7910565【项目5扩展：在北京买房】现在北京有一套房子，价格200万，假设房价每年上涨10%，一个软件工程师每年固定能赚40万。如果他想买这套房子，不贷款，不涨工资，没有其他收入，每年不吃不喝不消费，那么他需要几年才能攒够钱买这套房子？ 参考解答：#include using na

课程首页地址：http://blog.youkuaiyun.com/sxhelijian/article/details/7910565【项目6-打豆豆】阅读并运行下面的程序“吃饭、睡觉、打豆豆”，体会形式上死循环，实际不“死”的技巧。在此基础上，改写程序并提交报告。程序中用了自定义函数（第4章内容）——老贺又疯了，拿这个来为难菜鸟（所幸的是，这样的程序看起来还不赖）。改写任务1：去除有关使用自定义函数的一切

课程首页地址：http://blog.youkuaiyun.com/sxhelijian/article/details/7910565【项目3：乘法口诀表】编程序，输出一个乘法口诀表，形如1x1=11x2=2  2x2=4  1x3=3  2x3=6  3x3=9……#include using namespace std;int main( ){ int i,j; cout<<" 我

课程首页地址：http://blog.youkuaiyun.com/sxhelijian/article/details/7910565【项目3扩展（选做）】编程序生成一张从英尺到米的转换表（1米大约等于3.28英尺），以方便工厂里工人师傅使用。输出形式如下图所示，罗列了从0英尺到99英尺对应的米数，即第i行第j列的值vij代表i*10+j英尺对应的米数。例如，通过下图所示，我们可以方便地查到17英尺相当于5

课程首页地址：http://blog.youkuaiyun.com/sxhelijian/article/details/7910565【项目4：输出完数】（课本p86第20题）一个数如果恰好等于它的因子之和，这个数就称为“完数”。例如6=1＋2＋3，再如8的因子和是7（即1+2+4），8不是完数。编程找出1000以内的所有完数。提示：首先从2到1000构造循环控制变量为i的外层循环。每次循环中，利用内嵌的循

课程首页地址：http://blog.youkuaiyun.com/sxhelijian/article/details/7910565【项目5：贪财的富翁】一个百万富翁遇到一个陌生人，陌生人找他谈一个换钱的计划，该计划如下：我每天给你十万元，而你第一天只需给我一分钱，第二天我仍给你十万元，你给我两分钱，第三天我仍给你十万元，你给我四分钱，....，你每天给我的钱是前一天的两倍，直到满一个月（30天），百万富

第11周：阅读教材第10章（p314-346），掌握用运算符重载解决问题，完成第11周上机任务；(回到C02-程序设计基础提高班（C++）学习安排)【任务1】实现复数类中的运算符重载定义一个复数类重载运算符+、-、*、/，使之能用于复数的加减乘除。（1）方案一：请用类的成员函数完成运算符的重载；class Complex{public: Complex(){real=0;imag=0;}

第12周：阅读教材第11章（p347-394），主要内容是类的继承，完成第12周上机任务；(回到C02-程序设计基础提高班（C++）学习安排)【任务1】定义一个名为CPerson的类，有以下私有成员:姓名、身份证号、性别和年龄，成员函数：构造函数、析构函数、输出信息的函数。并在此基础上派生出CEmployee类，派生类CEmployee增加了两个新的数据成员，分别用于表示部门和薪水。要求派生类CE

有学生向我求助，他编了一个程序，设计一个“点”类，求出两点距离的程序。程序看着没有问题，却出了一大堆的错误。程序如下：#include #include using namespace std;class point{public: double x; double y;};double distance(point p1,point p2);int main(){ po

我的学生yang1067155909给我来信，说的是C++第11周项目3 - CEmployee类继承自CPerson类中的一个细节：贺老师：　　老师，m_szDepartment=new char[strlen(department)+1];为何需要+1呢？在测试里去掉+1后和这个效果一样啊，不太明白……求指教……　　学生，杨腾飞　　我回答：　　要给'\0'占个座。是用别人的地盘（越界的部分）保

带领学生学二进制文件操作，要观察文件中的内容，用记事本不爽，二进制文件根本就不是记事的“业务范围”　　用EditPlus的HexView可以看，如图：　　　　在我当学生的时候，这个活计是用DOS下的外部命令Debug干的，如下图，进入DOS方式，转到你要显示文件的目录下，debug 文件名，接下来按图实施：　　　　其实在学习了二进制文件操作后，将每一个文件都当作二制文件，以每16字节为一个读取单位

课程首页地址：http://blog.youkuaiyun.com/sxhelijian/article/details/7910565【项目2扩展之2（选做）】计算下面的式子，不能使用求幂函数pow()式一：#include using namespace std;int main( ){ int i,m=1; //m表示2的幂，1为2的0次幂，与循环相符 double sum=0, s=1.

【摘要】设计高效率的程序是个重要话题。限于基础，初学者往往不得要领。本文试图较通俗地传达算法设计和分析中的一些观点、方法。帮助学生树立算法的概念，注重将来算法理论的学习。在学习了循环以后，我们可以做程序，解决些大问题了。我想谈谈关于程序执行效率的问题。评价一个程序的标准中，第一是正确；第二是可读性好，以此使程序易于修改和维护；第三就是效率的问题了，要求程序运行要尽可能快，占用内存空

ACM题目中输入数据的处理（C语言版）见：http://blog.youkuaiyun.com/sxhelijian/article/details/8978794　　ACM竞赛题目的输入数据常要求有多组，并且格式多种多样，这是初次登OJ平台的同学的一个障碍。实际上，这些格式可以归为固定的几种类型，本文介绍各种类型的处理方法，以帮助同学们克服这些障碍。　　实际上，这些模式不仅是OJ平台上做题的需要。在平时的自

【摘要】学习是可以基于需求的，其必要性超了另外一种观点：按课本的顺序学。本文介绍了在C++中使用文件的最基本的方法，并试图通过给出的练习，使C++初学者能够对实际项目中输入输出中使用更广泛的“文件”有所认识，并学会初步的操作。本文适合于仅掌握了一般数据类型与控制结构的读者。　　你一定不满足程序处理完的数据，然后只在屏幕上显示一下的方式。如果处理的结果能够永久地保存下来多好！　　你一定厌倦了要让计算

【摘要】程序设计初者学会IDE（集成开发环境）中提供的调试工具，是一件非常重要的事。本文在初学者有初步的程序设计体验（只需要掌握到控制结构）为前提，介绍了单步执行、断点设置及观察程序运行情况的方法，并配有练习的建议，方便读者的学习。　　在编写程序中，尤其是完成一个工程的过程中，通过编译的程序往往也会存在错误(bug)。这种错误是运行错误和逻辑错误，比语法错误更隐蔽，更危险。　　如何找出这些错误？在

在教材中，关于数组的声明，格式要求是“类型标识符 数组名[常量表达式]”，是的数组的大小，数组的size，强调一定是变量。看过不少的书，都在强调一定要用常量，或者用成const定义的常变量，总之，在声明数组，分配存储空间的时候，size一定是确定的，并且保证以后再不改动。　　在辅导学生时，他编的程序中，声明数组居然用变量作size，且错误不在此处。怎么可能？可这是事实。　　用下面的简单示例说明，这

在程序设计中，单步调试能够跟踪程序的执行流程。跟踪过程中，还可以观察变量的变化，从而发现其中存在的问题。单步执行除了可以帮助我们发现设计的程序中存在的问题，对于初学者，还可以帮助我们理解语言的机制。　　所以，对于初学者，掌握所用的集成开发环境的一般用法，是一件非常重要的事情。　　由于其重要性，再引用中国的一句古话“工欲善其事，必先利其器”，单步调试就是程序设计者最重要的工具之一，这种工具的形态是软

一个程序只有一个main函数的时候过去了，我们有了自定义函数。一个程序只用一个文件的时候也要过去了。当一个程序中的函数多起来时（main函数只能有一个，自然是具有一定规模的项目中要有不少自定义函数），需要将这些函数分门别类地存储到不同的文件中去。这样组织的程序是易于管理和维护的。本文讲在CodeBlocks中如何进行程序的多文件组织。

学生给我发了私信，一个程序运行了好久，在OJ就是提交不了。　　题目是：Description输入10个整数，将其中最小的数与第一个数对换，把最大的数与最后一个数对换。写三个函数； ①输入10个数；②进行处理；③输出10个数。Input10个整数Output整理后的十个数，每个数后跟一个空格（注意最后一个数后也有空格）Sample Input2 1 3 4 5 6 7 8 10 9Sample Ou