7、学生对计算机科学领域人群的刻板印象及职前教师计算思维理解研究

学生对计算机科学领域人群的刻板印象及职前教师计算思维理解研究

在当今科技飞速发展的时代，计算机科学领域愈发重要，人们对该领域从业者的看法以及如何培养具备计算思维的人才成为了备受关注的话题。本文将围绕学生对计算机科学领域人群的刻板印象以及职前教师计算思维理解的相关研究展开探讨。

学生对计算机科学领域人群的刻板印象研究

• 研究样本 ：研究对来自四个不同课程和四所高中的55名学生进行了访谈，排除三份不完整的答案后，用于评估的相关样本为52名学生。这些学生年龄在15 - 20岁之间，在调查时就读于10年级或11年级。其中，46%（24名）为女性，33%（17名）为男性，21%（11名）未表明性别。38%（20名）的学生有计算机科学领域的学校学习经历，35%（18名）的学生对计算机科学表示感兴趣，69%（36名）的学生有从事计算机科学工作的家人、朋友或熟人。
• 评估方法
  • 开放式问题 ：使用演绎得出的类别系统进行评估，并在查看数据后归纳添加了额外类别。将所有陈述分配到相应类别后，根据类别被提及的频率进行排序。
  • 预定义陈述 ：计算算术平均值（即均值），同时考虑答案选项的分布和权重。权重会根据陈述的表述进行设置，因为有些陈述是积极的，有些是消极的。均值越高表明学生越认同该陈述所属的类别，均值越低则表示认同程度越低，最低值为1，最高值为4。
• 研究结果