18、助力高功能自闭症儿童社交协作：Join - In Suite应用解析

助力高功能自闭症儿童社交协作：Join - In Suite应用解析

1 技术与认知行为疗法

认知行为疗法（CBT）基于三个假设：
- 人际认知过程和情绪可调节人际行为。
- 社会问题解决和情绪识别可通过认知方式教授，并影响行为。
- 社会问题解决和对情绪更全面的理解，能促成后续成功的社会适应。

尽管利用技术辅助自闭症儿童以及CBT干预高功能自闭症（HFA）儿童有诸多益处，但此前尚未有人探索如何通过技术实施CBT。

在典型的CBT会话中， facilitator（经过特定培训的教师或治疗师）会让一个或多个孩子参与结构化活动（体验部分），让孩子们体验一些社会概念，随后进行反思（学习部分），这两部分相互交织。facilitator的作用是帮助孩子形成和拓展对协作的概念理解。

支持CBT会话的技术应达成三个目标：
1. 包含体验和学习两部分，让孩子参与体验并帮助他们反思。
2. 支持facilitator控制活动流程，塑造协作体验。
3. 嵌入特定交互机制，促进孩子间的协作。

2 Join - In Suite应用介绍

Join - In Suite专为提升HFA儿童的社交能力，特别是彼此协作能力而开发。它是一个供一名facilitator和两名孩子使用的应用，类似于针对目标群体的标准CBT会话。

该应用由交互设计师、计算机科学家、教育工作者和职业治疗师团队设计。设计过程包括与两所为自闭症儿童提供融合教育项目学校的教师、职业治疗师和HFA儿童开展的两次研讨会。

应用遵循CBT原则，分为学习和体验两部分：
- 学习部