39、连贯性原则在多媒体学习中的应用

连贯性原则在多媒体学习中的应用

1. 引言

在多媒体学习环境中，如何有效地设计和呈现学习材料是教育工作者和设计师面临的重要挑战。一个核心原则是连贯性原则，它指出：当排除而非包含无关材料时，学生学得更好（Mayer, 2009）。这一原则强调，减少无关信息可以避免增加不必要的认知负荷，从而使学习者能够更专注于关键内容，提高学习效果。

2. 无关材料的影响

无关材料是指那些与学习目标无关或对学习目标贡献不大的内容。这些材料可能包括装饰性图像、背景音乐、动画特效等。虽然这些元素可能会使学习材料显得更加生动有趣，但它们也可能分散学习者的注意力，导致认知资源的浪费。具体而言，无关材料可能会：

• 分散注意力 ：学习者可能会花费过多的时间和精力在无关内容上，从而忽略了重要的学习材料。
• 增加认知负荷 ：无关信息会占用学习者有限的认知资源，使其无法有效地处理和理解关键内容。
• 降低学习效率 ：由于认知资源的浪费，学习者可能需要更多的时间来掌握同样的知识，降低了学习效率。

3. 研究支持

多项研究表明，无关材料确实会对学习效果产生负面影响。例如，Moreno 和 Mayer（2000）的研究发现，向多媒体演示中添加不相关的音乐和声音会损害学习者的表现。具体来说，学习者在观看关于闪电形成过程的动画时，如果同时播放背景音乐，他们在转移测试中的表现显著较差。以下是该研究的主要发现：