4、学习环境中的结构与图形设计

学习环境中的结构与图形设计

1. 随机设计

在基于超媒体的学习环境中，随机设计允许学习者完全控制他们对网站页面的导航，并可以按照他们希望的任何顺序移动通过环境。这种导航设计非常适合高度自我导向的学习，因为学习者可以根据自己的需求和兴趣自由探索内容。例如，教授学习者如何设置一个完全连接的通信网络时，每一页都有关于一个特定点的信息及其与其他点的关系。因此，学习者需要能够直接从任何其他点移动到任何点。使用随机设计时，重要的是要包括并强调导航元素，如返回主页、后退等，以便学习者不会在网站中迷路。

导航元素的重要性

• 返回主页按钮
• 后退按钮
• 主菜单链接

2. 结构化设计

结构化设计的学习环境在其导航结构内具有一定的结构，主要包括线性和分层两种子类型。

2.1 线性设计

线性设计要求学习者必须按照精确的顺序导航学习环境中的指导，一次访问一个网页，然后才能进入下一个。这与随机设计完全相反，因为几乎没有学习者控制。当指导需要严格按步骤执行或遵循已建立的过程或程序时，线性设计是适当的。例如，教人按照食谱烹饪、建造船只、学习数学等。

线性设计的优点

• 严格的导航顺序
• 简单易懂的路径
• 适合需要按步骤学习的内容

2.2 分层设计

分层设计格式允许学习者从一个介绍页面开始，然后可以分支到几个路径。学习者随后需要按线性方式完全通过那个路径，但无法返回环境的开始。例如，在教授汽车修理时，