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RSS订阅原创 任意进制转十进制-按权相加法
就是每一位上的数X进制的位数次方，最后再求和。步骤：1.在数字上方标注位数，由小数点向两侧。2.每一位上的数x进制的位数次方。3.将第二步的所有数相加求和。
2025-02-06 16:54:36
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原创 数码、基数、位权概念
还拿520举例，520又可以把第0位、第1位、第2位表示成个位、十位、百位。那么如果个位有一个1，代表1，十位上有一个1，代表10，百位上有一个1代表100；如果把1、10、100用10的n次方表示，那么就分别是10º、10¹、10²。520.1314:小数点前面的：0是第0位，2是第一位，5是第二位；小数点后面的：1是第-1位，3是第-2位，1是第-3位，4是第-4位。1314:4第0位，1第1位，3第2位，1第3位。例如：520，0第0位，2第1位，5第2位。二进制：0 1 （共2个数，基数为2）
2025-02-06 16:12:10
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原创 QT作业4
Lable2,：请输入闹钟的事件 行编辑器和启动按钮。启动按钮之后，到了行编辑器内的时间后，就开始语音播报最下方label中的内容。Label上显示系统时间，程序运行就要有。
2024-12-30 18:23:29
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原创 QT作业3
如果账号和密码不匹配，弹出错误对话框，给出信息”账号和密码不匹配，是否重新登录“,并提供两个按钮Yes|No，用户点击Yes后，清除密码框中的内容，继续让用户进行登录，如果用户点击No按钮，则直接关闭登录界面。“，并给出两个按钮Yes|No，用户迪纳基Yes后，关闭登录界面，用户点击No后，关闭对话框，继续执行登录功能。完善对话框，点击登录弹出对话框，如果账号和密码匹配，则弹出信息对话框，给出提示”登录成功“，提供一个Ok按钮，用户点击Ok后，关闭登录界面，跳转到其他界面。
2024-12-29 17:25:03
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原创 C++作业3
/输出周长和面积，show函数中需要一个提供圆周率的参数PI，该参数默认值3.14。//获取长度，将长度的值返回给调用处。//获取宽度，将宽度的值返回给调用处。//显示汽车的品牌，颜色和速度。
2024-12-10 20:42:04
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原创 c++作业2
在堆区申请一个数组的空间，并完成对该数组中数据的输入和输出，程序结束释放堆区空间。给定一个整型变量a，写两段代码，第一个设置a的bit3，第二个清除a的bit3。已知一个数组table，用宏定义，求出数据的元素个数。
2024-12-09 20:39:16
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原创 day26作业
2.将广播发送和接收端实现一遍，完成一个发送端发送信息，对应多个接收端接收信息。1使用多线程基于TCP协议的并发执行，一个服务器对应多个客户端实现通信实验。
2024-11-21 20:56:16
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原创 数据结构小项目
3、界面功能包含：录入学生信息，输出学生信息，任意位置删除学生信息，任意位置插入学生信息，任意位置修改学生信息，任意位置查找学生信息，表头插入一个学生，表尾插入一个学生信息，按照姓名查找学生并删除，按照年龄查找学生并修改其学号为10086。1、使用fscanf和fprintf实现登录注册界面，登录成功显示学生管理系统菜单界面。4、可以使用单链表或者双链表完成，所有功能都需要人为输入，不能写死参数。2、学生信息结构体（学号，姓名，年龄）单链表或者双链表完成学生管理系统。
2024-11-10 17:07:42
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原创 day17作业
链栈，自己实现一遍，但是节点存储不是整数，存储学生信息（年龄，分数，姓名）三级引用。1、建立学生信息结构体，将data改为学生信息结构体类型。2、循环入栈和入队。
2024-11-03 16:15:24
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原创 day16作业
4、调用函数，按照姓名查找某个学生是否存在，存在输出该学生是第几个节点。1、头插法创建双向链表，节点是学生信息（学号，分数，姓名）3、调用函数，求出分数是完数的学生，并输出该学生所有信息。2、调用函数遍历链表所有信息。
2024-10-29 23:30:03
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原创 day15作业
main.c 创建概念菜单，stu.h中 定义学生和单链表结构体（学号，姓名，年龄）功能1：录入学生信息采用尾插法将学生信息存入单链表。功能2：任意位置插入一个学生。功能3：任意位置删除一个学生。功能4：将单链表逆置再输出。
2024-10-28 21:03:04
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原创 day12作业
作业一：结构体数组存储学生信息（姓名，年龄，分数），完成输入学生信息，输出学生信息，求学生成绩之和，求最低学生成绩。循环输入学生信息，按照输入姓名查找某个学生，修改其成绩为100分。作业二：在堆区，申请5个结构体空间，存储学生信息（姓名，分数）
2024-10-23 20:46:02
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原创 day11作业
3、在堆区申请10个连续空间，手动输入10个数（递增），输入关键字key，采用折半查找方式查找关键字是否存在，存在给出位置，不存在，输出查找失败。2、一维数组“qwertyuio” 查找出 yuio存在的位置是多少？4、在堆区申请10个连续空间，手动输入10个数（乱序），采用简单选择排序，输出排序后的结果。注意：main函数在main.c 输入函数，输出函数，查找函数，在find.c。注意：main函数在main.c 输入函数，输出函数，排序函数，在sort.c。1、二维字符数组每一行逆序输出。
2024-10-22 20:21:35
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原创 day9作业仿照str系列函数，完成自定义的mystrlen 、mystrcmp、mystrcat、mystrcpy
【代码】day9作业仿照str系列函数，完成自定义的mystrlen 、mystrcmp、mystrcat、mystrcpy。
2024-10-20 23:15:43
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原创 day9作业
使用递归函数求出鸭子总数。作业3：定义一个长度为5的一维数组，在主函数内实现输入元素功能，调用函数实现该数组的降序输出，要求形参与实参皆使用指针完成。作业4：定义一个长度为5的一维数组，在主函数内实现输入元素功能，调用函数实现该数组的逆置，要求形参与实参皆使用指针完成。作业2：定义函数实现，主调函数中，输入6名学生成绩，调用函数求6名学生成绩的平均值，将平均值返回给主函数并输出。作业1：定义有参函数实现，主调函数中输入两个数据，通过函数调用，交换该两个变量的值，主调函数输出交换后的结果。
2024-10-17 21:05:55
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原创 day8作业
作业1：定义有参无返回值函数实现，主调函数传递三角形三条边，被调函数中对其进行判断，判断能否构成三角形，如果能构成三角形，判断该三角形是等边三角形、等腰三角形还是一般三角形。作业3：定义有参无返回值函数,在主函数中完成输入字符串,将数组名作为函数参数传递，在被调函数中，将字符串中的数字字符存入新数组,分别统计奇偶个数、和、平均值输出。例如：如果用电量为120度，则前100 度按第一阶梯收费，剩余20度以第二阶梯价收费。调用自定义的有参有返回值函数，求出总成绩后，在主调函数输出总成绩。
2024-10-16 20:47:38
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原创 day7作业
作业5：23031班有4个小组，每组有5名学生，C语言基础考试成绩，第一组5位同学的成绩为90、92、93、91、88，第二组5位同学的成绩为86、89、87、85、99，第三组5位同学的成绩为100，95，85，75，90，第四组5位同学的成绩为90，85，85，95，80，定义二维数组分别输入4个小组的成绩，利用循环再输出4个小组的学生成绩，求出每个小组的最低成绩，最高成绩并输出每个小组的最高成绩，最低成绩。作业3：有如下两个数组：int arr[] = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,0};
2024-10-15 21:00:45
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原创 day6作业
3、已知数组元素{6，4，9，0，8，12，3}，提示用户输入一个关键字，如果存在该关键字，输出该关键字的位置，不存在该关键字，给出一定的提示。提示：输入10个评委的打分情况，利用算法算出最高和最低成绩，将总成绩减去最高最低成绩后，求出平均成绩，使用C语言完成。提示：输入9个学生成绩，算出平均成绩，利用平均成绩统计出高于平均成绩的学生个数，利用个数算出百分比。4、已知数组元素{6，4，9，0，8，12，3}，将该数组中低于平均值的元素放入新数组并输出。
2024-10-14 19:58:47
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原创 day5作业
作业3：输入一个数，判断该数是否为完美书（该数的真因子之和等于其本身例如：6 1+2+3==6说明6是完美数）作业1：输出从起始值到终止值之间，所有能被3或7整除的所有数，起始值和终止值由用户输入.作业2：输出斐波那契前20项的值（前2项相加等于第3项）斐波那契数列：1 1 2 3 5 8 13。作业4：手动输入输出起始值到终止值之间所有的素数。
2024-10-14 09:38:57
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原创 信息学奥赛一本通使用C语言实现1018：其他数据类型存储空间大小
分别定义bool，char类型的变量各一个，并依次输出它们的存储空间大小(单位：字节)
2024-10-07 15:49:37
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原创 信息学奥赛一本通使用C语言实现1017：浮点型数据类型存储空间大小
分别定义float，double类型的变量各一个，并依次输出它们的存储空间大小(单位：字节)
2024-10-07 15:43:06
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原创 信息学奥赛一本通使用C语言实现1016：整型数据类型存储空间大小
分别定义int，short类型的变量各一个，并依次输出它们的存储空间大小(单位：字节)
2024-10-07 15:38:18
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