计算机毕业设计ssm高校实验教学排课系统高校实验课程智能调度系统高校实验室教学安排管理系统

本文链接：https://blog.youkuaiyun.com/sheji719/article/details/146258180

计算机毕业设计ssm高校实验教学排课系统1satmd59

（配套有源码程序 mysql数据库论文）本套源码可以先看具体功能演示视频领取，文末有联xi 可分享

随着高校教育信息化的不断推进，实验教学作为实践性教学的重要组成部分，其管理的高效性和科学性显得尤为重要。传统的实验教学排课方式往往依赖于人工操作，不仅效率低下，还容易出现课程冲突、资源分配不合理等问题。因此，开发一套高效、智能的高校实验教学排课系统，对于提升实验教学质量、优化资源配置具有重要意义。

本系统旨在通过信息化手段，实现高校实验课程的自动化排课、资源管理以及教学过程的全面监控。系统的核心功能包括：

实验课程管理：支持实验课程信息的录入、修改和查询，涵盖课程名称、学时、实验要求等详细内容。
教师与学生信息管理：维护教师和学生的个人信息，包括姓名、专业、班级等，为排课提供基础数据支持。
实验室资源管理：对实验室的设备、场地等资源进行实时监控和分配，确保资源的合理利用。
智能排课功能：根据课程要求、教师时间安排以及实验室资源情况，自动生成最优的排课方案，避免时间冲突。
课程调整与优化：允许管理员手动调整排课结果，并对调整后的课程表进行冲突检测，确保排课的准确性。
查询与统计功能：提供多维度的查询功能，包括按课程、教师、实验室等查询课程表；同时支持对实验教学数据的统计分析，如课程完成率、实验室利用率等。
用户权限管理：为不同角色（如管理员、教师、学生）分配相应的权限，确保系统的安全性和操作的规范性。

通过以上功能的实现，本系统能够有效解决高校实验教学排课过程中的复杂问题，提高排课效率，优化教学资源配置，为高校实验教学的高效开展提供有力支持。

注:完成的毕业设计程序以下面的的环境软件、功能图和界面为准。

系统所需要的环境软件：idea、eclipse+mysql5.7、8.0+Navicat+JDK1.8+tomcat7.0

3.2功能需求分析

高校实验室教学排课是当今社会信息交流中的重要组成部分。本文将分析高校实验室教学排课管理的需求和现状，以使本系统的设计实现具有实际使用价值。我们的目标是创建一个实用性强的高校实验教学排课系统，以满足用户需求，并让用户能够更便捷地进行实验室教学排课。

设计开发高校实验教学排课系统的主要目的是简化高校实验室教学排课的管理，使管理员能够更高效地完成工作，并在管理过程中实现快速高效的工作效率。

本文从满足高校实验室教学排课管理的实际需求出发，为了降低系统的耦合性，采用了SSM框架集来完成系统总体架构的设计，以提高系统的重用性、适用性和可维护性。

系统包括管理员、学生和教师三个角色；

管理员用例如下所示：

图3-1 管理员用例图

学生用例如下所示：

图3-2 学生用例图

教师用例如下所示：

图3-3 教师用例图

3.3 系统可行性分析

3.3.1技术可行性

技术可行性研究是否通过，取决于对目前技术和硬件设备的分析。在系统软件开发中，我们将使用Java作为计算机语言。自问世以来，Java语言不断得到强化和完善，具有广泛的运用覆盖面和开发必需性。同时，我们还将应用MySQL数据库作为数据存储，该数据库具有高度的安全性和低配备要求，是一种常用的数据库。前端开发将采用Java技术，使得网页设计既美观又方便维护。最后，我们将使用IDEA作为开发环境，因为它包含了框架和函数等资源，可以立即应用。综上所述，从技术角度来看，本项目是可行的。

3.3.2经济可行性

在经济发展的可行性分析中，需要从开发商的经济发展能力和用户必要的成本费用两个层面进行剖析。为了降低项目成本，系统软件可以采用开源版本的IDEA。数据库查询可以使用开源的MySQL数据库，并在配置好操作系统的计算机上进行。用户通常选择Tomcat 7.0作为系统软件所在的网络服务器，并使用出色的IE、火狐和Google等浏览器全面展示CSS网页页面，以推动系统的升级维护和控制成本。从经济层面考虑，进行开发是没有障碍的。

3.3.3操作可行性

这个高校实验教学排课系统采用B/S架构，用户无需安装其他软件即可轻松掌握和熟练使用。同时，由于系统基于Web，可以实现客户端的请求与服务器的端口组件之间的交互，确保数据库文件的数据一致性并得出结论。为了更好地组织和存储数据，数据库能够确保数据的一致性。一旦对数据进行操作，工作将变得更加简易，工作量也会降低。所有操作都由系统自身完成，大大减少了工作人员的工作量，并使他们更便捷地掌握整个操作过程。这不仅提高了工作效率，还降低了错误率。从经济、技术和操作角度来看，该系统符合要求，并且具有可行性。

经过总结，该系统在经济、技术和操作方面都符合要求，并且是具有可行性的。

3.4系统流程分析

3.4.1操作流程

首先是系统的登录页面。用户进入页面后，可以进行登录和注册操作。点击登录后，会弹出一个登录提示框，向用户传达信息：需要输入用户名和密码才能进行下一步操作。用户完成输入后，系统会将输入的信息提交给后台，并与数据库中的信息记录进行比较判断。判断主要包括三个方面：检查用户名是否为空、检查密码是否为空以及检查用户名和密码是否匹配。只有当以上三个条件同时满足，即数据库中的信息匹配正确时，登录才视为成功，用户才能进行后续操作。如果其中任何一条条件不满足，系统会提示登录错误，需要重新登录。系统登录流程图如图3-4所示：

图3-4登录流程图

3.4.2添加信息流程

然后是添加信息的页面。进入该页面后，页面会出现一个提示框，示意操作者可以进行信息的添加，从而进行下一步的操作。用户输入想要添加的信息后提交，系统会对输入的内容进行检测。如果检测后输入的信息正确，则会出现“添加成功”的提示框，从而可以进行下一步操作；如果系统检测后检测到想要添加的信息不符合规范要求，则会提示报错，需要进行修改后重新添加。添加信息流程图如图3-5所示：

图3-5添加信息流程图

3.4.3删除信息流程

最后为删除信息页面。进入该页面后，用户可以对所要删除的信息进行选择，选择好删除的内容后，会有一个“是否确认删除”的提示框，操作者可以根据自己的意愿来选择“是”或“否”。完成上述操作，系统会自动的对删除的内容进行判断，如果符合删除要求则会成功删除数据记录，并且更新数据库的内容信息；如果删除的数据记录不符合要求，则会有一个“删除失败”的提示框，操作人员需要根据提示来进行修改，修改完成后重新删除知道删除成功。删除信息流程图如图3-6所示：

图3-6删除信息流程图

4 系统设计

4.1 系统体系结构

高校实验教学排课系统的结构图4-1所示：

图4-1系统结构

登录结构图，如图4-2所示：

图4-2登录结构图

4.2 系统总功能结构设计

系统按照用户的实际需求开发而来，贴近生活。从管理员通过正确的账号的密码进入系统，可以使用相关的系统应用。管理员总体负责整体系统的运行维护，统筹协调。

系统整体模块设计：系统分为管理员、学生和教师三大角色，系统管理员有最大的权限，总体功能展示如图4-3所示。

图4-3 系统总体功能图

4.3 数据库设计

数据库设计（Database Design）是针对特定的数据库管理体系，针对特定的数据库进行结构和构建的流程。

在信息系统的开发与推荐中，数据库的设计是实现数据库与应用的关键技术。因为数据库应用系统的复杂性，使得数据库的开发工作非常复杂，所以优化的设计不是一朝一夕就可以完成的，而是一个“循序渐进”的过程，即将数据库中的数据目标和它们的相互关系进行计划和组织。

本毕业设计的E-R图描述了在系统中各个实体之间的联系，以下是部分关键实体的局部E-R图，如图4-4所示：

图4-4局部E-R图

5.1前台功能实现

5.1.1系统首页页面

当人们打开系统的网址后，首先看到的就是首页界面。在这里，人们能够看到系统的导航条，通过导航条导航进入各功能展示页面进行操作。系统首页界面如图5-1所示：

图5-1 系统首页界面

在注册流程中，用户在Vue前端填写必要信息（如用户名、密码等）并提交。前端将这些信息通过HTTP请求发送到Java后端。后端处理这些信息，检查用户名是否唯一，并将新用户数据存入MySQL数据库。完成后，后端向前端发送注册成功的确认，前端随后通知用户完成注册。这个过程实现了新用户的数据收集、验证和存储。系统注册页面如图5-2所示：

图5-2系统注册页面

实验室：在实验室页面的输入栏中输入实验室名称进行查询，可以查看到实验室详细信息，并根据需要进行操作；实验室页面如图5-3所示：

图5-3实验室详细页面

公告信息：在公告信息页面的输入栏中输入标题进行查询，可以查看到公告详细信息，并根据需要进行点赞或收藏操作；公告信息页面如图5-4所示：

图5-4公告信息详细页面

5.1.2个人中心

个人中心：在个人中心页面可以对个人中心、修改密码、我的收藏进行详细操作；如图5-5所示：

图5-5个人中心界面

5.2管理员功能模块实现

在登录流程中，用户首先在Vue前端界面输入用户名和密码。这些信息通过HTTP请求发送到Java后端。后端接收请求，通过与MySQL数据库交互验证用户凭证。如果认证成功，后端返回给前端，允许用户访问系统。这个过程涵盖了从用户输入到系统验证和响应的全过程。登录页面如图5-6所示。

图5-6后台登录界面

管理员进入主页面，主要功能包括对班级管理、学生管理、教师管理、实验室管理、课表时间管理、课表信息管理、系统管理、我的信息等进行操作。管理员主页面如图5-7所示：

图5-7管理员主界面

班级管理功能在视图层（view层）进行交互，比如点击“搜索、新增或删除”班级管理表单。这些班级管理表单动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层（controller层）。控制器接收到这些请求后，调用服务层（service层）以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层）交互，后者负责具体的数据操作如详情、修改或删除班级信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便班级管理功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。如图5-8所示：

图5-8班级管理功能界面

教师管理功能在视图层（view层）进行交互，比如点击“搜索、新增或删除”教师管理表单。这些教师管理表单动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层（controller层）。控制器接收到这些请求后，调用服务层（service层）以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层）交互，后者负责具体的数据操作如详情、修改或删除教师信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便教师管理功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。如图5-9所示：