计算机毕设Springboot课程思政教学资源库基于Springboot框架的课程思政教学资源管理系统的设计与实现 Springboot驱动下的课程思政教学资源库构建与应用

django 毕业设计

于 2025-03-29 11:48:09 发布

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文章标签：课程设计 spring boot 后端

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在当今教育领域，随着信息技术的飞速发展，传统的教学模式和资源获取方式已经难以满足现代教育的需求。课程思政教学资源库的建设显得尤为重要，它不仅能够为教师和学生提供丰富的学习和教研平台，还能促进师生之间的思想交流，增强学生对社会主义核心价值观的认同感。本系统旨在通过整合各类与思想政治教育相关的教材、案例、视频、讲座以及其他多媒体教学资料，为教师和学生提供一个集中、系统的思政教育资源平台。

文档重要内容

本系统采用B/S架构、前后端分离以及MVC模型进行设计，并使用Java语言和Springboot框架进行开发。主要功能包括：

个人中心：用户可以管理个人信息、修改密码、查看收藏内容等。
教师管理：管理员可以添加、删除、修改教师信息，管理教师账号。
教学资料管理：包括教学资料的上传、下载、查看评论、赞/踩等功能。
教学视频管理：支持教学视频的上传、播放、评论、收藏等功能。
课程信息管理：可以添加、修改、删除课程信息，管理课程分类。
课程分类管理：对课程进行分类管理，方便用户查找。
讨论交流：用户可以在平台上发布帖子、评论、点赞、收藏等。
系统管理：包括平台公告发布、用户权限管理、数据备份与恢复等。

功能总结

本系统通过整合丰富的思政教育资源，为教师和学生提供了一个高效、便捷的学习和教研平台。系统不仅支持多种教学资源的管理和共享，还通过讨论交流功能促进了师生之间的互动。通过个人中心和教师管理功能，系统实现了用户信息的个性化管理和权限控制。此外，课程分类管理和系统管理功能进一步提升了系统的可维护性和扩展性。整体而言，该系统在提升教学资源管理效率的同时，也为推动思想政治教育的现代化提供了有力支持。

注:完成的毕业设计程序以下面的的环境软件、功能图和界面为准。

系统所需要的环境软件：idea、eclipse+mysql5.7、8.0+Navicat+JDK1.8+tomcat7.0

功能需求分析

课程思政教学资源库综合网络空间开发设计要求。目的是将传统管理方式转换为在网上管理，完成教学资源管理的方便快捷、安全性高、交易规范做了保障，目标明确。课程思政教学资源库可以将功能划分为管理员功能和教师功能。

（1）、教师关键功能包含个人中心、教学资料管理、教学视频管理、课程信息管理等进行操作管理。教师用例如下：

图3-1 教师用例图

（2）、管理员的功能是最高的，可以对系统所在功能进行查看，修改和删除，包括用户功能。管理员用例如下：

图3-2管理员用例图

3.3 系统流程分析

3.3.1 登录流程

每个用户都有专属的密码和账号，在输入合法的账号和密码之后即可进入系统。登录流程如图3-3所示：

图3-3登录流程图

3.3.2 添加信息流程

管理层人员有添加角色、用户等信息功能。添加信息流程如图3-4所示：

图3-4添加信息流程图

3.3.3 收藏信息流程

在课程思政教学资源库中，用户登录后，浏览教学资料，在教学资料详情界面能进行教学资料收藏，用户收藏教学资料的流程图如图3-5所示：

图3-5 用户收藏教学资料流程图

4 系统设计

4.1 功能模块设计

课程思政教学资源库按照权限的类型进行划分，分为客户、教师和管理员三个模块。客户模块主要实现个人中心、修改密码、我的收藏等操作，增强了用户的操作体验。管理员模块主要针对整个系统的管理进行设计，提高了管理的效率和标准。系统的总体模块设计如下图所示:

图4-1 系统总体模块设计

4.2 系统数据库设计

4.2.1 数据库系统

本系统采用MySQL来进行数据库的管理。MySQL数据库具有体积小、速度快、成本低等优点。具备同时处理数千万条记录，实现大型数据库的高并发读写和高效读写需求。

4.2.2 数据库概念设计

概念模型用于对信息世界建模，并与指定的数据库管理系统分离。它有助于将真实世界的事物抽象为适合于数据库管理系统的数据库模型。人们倾向于将现实世界抽象为信息世界，再把信息世界变成机器世界。也就是说，将现实世界的目标抽象成独立于专用计算机软件和专用数据库管理系统的信息结构的数据模型，然后将物理模型转化为适合电子计算机的数据库管理系统。事实上，数据模型是从真实世界到机器世界的中间层。

信息世界的基本要素包括实体和关联。现实存在且彼此可区别的事物称为实体。实体可以是实际的人、事或物，还可以是抽象化的概念或联络。在系统中将“教师、课程信息、教学资料、管理员、平台公告”等作为实体，它们的局部E-R如图4-2所示。

图4-2局部E-R图

系统实现

5.1前台功能实现

5.1.1系统首页页面

当人们打开系统的网址后，首先看到的就是首页界面。在这里，人们能够看到系统的导航条，通过导航条导航进入各功能展示页面进行操作。系统首页界面如图5-1所示：

图5-1 系统首页界面

在注册流程中，用户在Vue前端填写必要信息（如用户名、密码等）并提交。前端将这些信息通过HTTP请求发送到Java后端。后端处理这些信息，检查用户名是否唯一，并将新用户数据存入MySQL数据库。完成后，后端向前端发送注册成功的确认，前端随后通知用户完成注册。这个过程实现了新用户的数据收集、验证和存储。注册页面如图5-2所示：

图5-2注册详细页面

教学资料：在教学资料页面的输入栏中输入课程名称、教师姓名进行查询，可以查看到教学资料详细信息，并根据需要进行赞、踩、下载、评论或收藏操作；教学资料页面如图5-3所示：

图5-3教学资料详细页面

讨论交流：在讨论交流页面的输入栏中输入标题进行查询或发布帖子，可以查看到讨论交流详细信息，并根据需要进行点赞或收藏操作；讨论交流页面如图5-4所示：

图5-4讨论交流详细页面

5.1.2个人中心

个人中心：在个人中心页面可以对个人中心、修改密码、教学资料、教学视频、课程信息、我的发布、我的收藏等功能进行操作；如图5-5所示：

图5-5个人中心界面

5.2后台模块实现

在登录流程中，用户首先在Vue前端界面输入用户名和密码。这些信息通过HTTP请求发送到Java后端。后端接收请求，通过与MySQL数据库交互验证用户凭证。如果认证成功，后端会返回给前端，允许用户访问系统。这个过程涵盖了从用户输入到系统验证和响应的全过程。如图5-6所示。

图5-6后台登录界面

5.2.1管理员功能实现

管理员进入主页面，主要功能包括对个人中心、教师管理、教学资料管理、教学视频管理、课程信息管理、课程分类管理、讨论交流、系统管理等进行操作。管理员主页面如图5-7所示：

图5-7管理员主界面

教师管理功能在视图层（view层）进行交互，比如点击“查询、添加或删除”按钮或填写教师管理表单。这些教师管理表单动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层（controller层）。控制器接收到这些请求后，调用服务层（service层）以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层）交互，后者负责具体的数据操作如查看、修改或删除教师信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便教师管理功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。如图5-8所示：

图5-8教师管理界面

教学资料管理功能在视图层（view层）进行交互，比如点击“查询或删除”按钮或填写教学资料管理表单。这些教学资料管理表单动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层（controller层）。控制器接收到这些请求后，调用服务层（service层）以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层）交互，后者负责具体的数据操作如查看、修改、查看评论或删除教学资料信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便教学资料管理功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。如图5-9所示：