计算机毕业设计ssm微信小程序“班级小管家” SSM框架下“班级小管家”微信小程序的设计与实现 基于SSM的微信小程序“班级小管家”开发

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在数字化时代，班级管理逐渐从传统的线下模式向线上信息化模式转变。微信小程序作为一种便捷的轻量级应用，为班级管理提供了新的解决方案。本系统基于SSM框架，结合MySQL数据库和微信小程序技术，开发了一款名为“班级小管家”的微信小程序，旨在提升班级管理的效率和便捷性，同时增强教师与学生之间的互动。

文档重要内容

“班级小管家”微信小程序具备以下功能：

• 用户管理：支持用户注册、登录，管理员可对用户信息进行管理。

• 学生管理：管理员和教师可对学生信息进行查询、新增、修改和删除。

• 教师管理：管理员可对教师信息进行管理，包括查询、新增、修改和删除。

• 班级管理：支持班级信息的查询、新增、修改和删除。

• 打卡任务管理：教师可发布打卡任务，学生可进行打卡操作。

• 作业发布管理：教师可发布作业，学生可提交作业。

• 作业提交管理：学生可提交作业，教师可查看作业提交情况。

• 作业批改管理：教师可对学生的作业进行批改。

• 活动接龙管理：教师可发布活动接龙，学生可参与接龙。

• 教学资料管理：教师可上传教学资料，学生可查看和下载。

• 打卡考勤管理：教师可查看学生的打卡考勤情况。

• 报名接龙管理：教师可发布报名接龙，学生可参与报名。

• 表现评价管理：教师可对学生的表现进行评价。

• 小红花排行榜管理：系统可生成学生的小红花排行榜。

• 聊天论坛：用户可在聊天论坛中发布和回复帖子。

• 系统管理：管理员可对系统进行管理，包括公告栏管理、轮播图管理等。

功能总结

“班级小管家”微信小程序通过整合SSM框架和微信小程序技术，实现了用户管理、学生管理、教师管理、班级管理、打卡任务管理、作业发布与管理、活动接龙管理、教学资料管理、打卡考勤管理、报名接龙管理、表现评价管理、小红花排行榜管理、聊天论坛以及系统管理等功能。这些功能不仅满足了班级管理的基本需求，还增强了教师与学生之间的互动，提升了班级管理的信息化水平，为班级管理提供了更加高效、便捷的解决方案。

注:完成的毕业设计程序以下面的的环境软件、功能图和界面为准。

系统所需要的环境软件：idea、eclipse+mysql5.7、8.0+Navicat+JDK1.8+tomcat7.0

3  系统分析

为了系统的完整，必须要有可行性分析的，系统的可行性关系到生存问题，分析其意义可否利用本系统来弥补线下“班级小管家”管理模式中的不足之处等，通过本系统来减少工作量，使管理者与用户的工作和管理效率更高。对此体现出更多的意义和价值，系统完成后，进行具体的实际分析看是否能够达到期望的要求，确定之后再开始系统的搭建开发工作。对于“班级小管家”微信小程序开发的搭建中，对相关技术、实际情况和操作等一系列方面进行可行性分析；

3.1经济可行性

本系统所用软件均为微软软件，开发周期短，因而可节约大量时间与资源，达到降低成本之功效。并且具有很好的安全性、可靠性以及可扩展性。同时发展该“班级小管家”微信小程序需要的智能计算机配置很低，即使网吧中被淘汰掉的配置不高的计算机也能满足需要，因此具有充分的可行性。

3.2技术可行性

本系统开发的程序需具有网络功能，从而可以不受地点限制。由于采用了B/S模式，降低了成本，提高了效率。本“班级小管家”微信小程序以Java, MySQL数据库为设计工具，能够方便的学习与应用。所以将Java与MySQL集成而研制的智能系统具有可行性和有效性。

3.3运行可行性

运行可行性也可以说是系统可用性的体现，“班级小管家”微信小程序本身具有运行可行性的特点，其界面的设计清晰、功能权限分配合理、操作方便。本论文设计的是“班级小管家”微信小程序，通过技术的结合提出一套切实可行的解决方案。不同的用户接入之后不需要经过特殊的训练就可以运行到对应功能模块中。

3.4流程设计

3.4.1程序流程图设计

在本系统，非本系统的用户要想进行“班级小管家”就要注册本系统，登录时需要填写相应的资料，如有使用者，则会显示使用者名称已经存在，请再次键入使用者名称的提示框，若使用者不存在，则填写密码、确认密码等资料，并由系统判定密码与确认密码相符，确认无误后，填写使用者所填写的资料，即可进行登记。而且，为了保证系统的安全，只有在登录了本系统以后，才能进行“班级小管家”微信小程序。该系统的工作流程见图3-1。

图3-1 程序流程图

3.4.2添加信息流程图设计

在添加信息的时候，会判断是哪类用户，并根据用户类型判断执行是否合法，合法者可以进行添加，不合法者则不能进行此操作[12]。管理员登录账号后可以对内容进行添加，拥有着最高的权限，其他用户权限次于管理员。添加信息流程图如图3-2所示：

图3-2系统添加流程图

3.4.3删除信息流程图设计

删除数据时与添加数据功能类似，删除数据具体流程如图3-3所示：

图3-3系统删除流程图

3.5系统用例分析

3.5.1 管理员用例图

“班级小管家”微信小程序的最大权限用户是管理员，通过管理员菜单中的系统首页，个人中心，学生管理，教师管理，班级管理，打卡任务管理，作业发布管理，活动接龙管理，教学资料管理，打卡考勤管理，作业提交管理，作业批改管理，报名接龙管理，表现评价管理，小红花排行榜管理，聊天论坛，系统管理等选项来对系统后台信息进行管理。管理员用例如图3-4所示。

图3-4管理员用例图

3.5.2 教师用例图

教师进入系统可以对系统首页，个人中心，学生管理，班级管理，打卡任务管理，作业发布管理，活动接龙管理，教学资料管理，打卡考勤管理，作业提交管理，作业批改管理，报名接龙管理，表现评价管理，小红花排行榜管理进行管理。教师用例如图3-5所示。

图3-5教师用例图

3.5.3 学生用例图

学生进入系统可以对打卡考勤，作业提交，作业批改，报名接龙，表现评价，小红花排行榜，我要发贴，我的发贴进行管理。学生用例如图3-6所示。

图3-6学生用例图

4  系统的设计

4.1 系统总功能模块设计

“班级小管家”微信小程序分三大部分，即管理员管理，教师管理和学生管理。系统按照学生的实际需求开发而来，贴近生活。从管理员出拿到分配好的账号密码可以进入系统，使用相关的系统应用，管理员权限最大，紧接的是教师和学生。管理员总体负责整体系统的运行维护，统筹协调。

系统整体模块设计：系统分为管理员，学生和教师三大用户角色，系统管理员有最大的权限，整体功能展示如图4-1所示。

图4-1 系统整体功能图

4.2 系统数据库设计

4.2.1 数据库系统概要设计

从设计到制作研发一个系统，需要用到的技术很多，对于开发程序语言、数据库和框架布局都有严格的要求[5]。该系统数据存放使用MySQL的数据库，该数据库轻便快速，日常使使用系统十分稳定，更容易维护运行[6]。

4.2.2 E-R模型结构设计

E-R图由实体与有关实体关联相结合构成的图，利用E-R图对清楚地表达出系统内的实体之间的关联。在系统中对一些主要的几个关键实体如下图。

(1) 报名接龙实体属性图如下图4-2所示。

图4-2报名接龙实体属性图

(2) 班级实体属性图如下图4-3所示。

图4-3班级实体属性图

(3) 公告栏实体属性图如下图4-4所示。

图4-4公告栏实体属性图

(4) 教学资料实体属性图如下图4-5所示。

图4-5教学资料实体属性图

(5) 教师实体属性图如下图4-6所示。

图4-6教师实体属性图

5  系统的实现

5.1小程序端实现

5.1.1登录界面的实现

首先双击打开小程序客户端系统，连上网络之后会显示出本系统的登录界面，这是进入小程序的初始页面“登录”，能成功进入到该登录界面则代表小程序的开启是成功的，接下来就可以操作本系统所带有的其他所有的功能。登录界面如图5-1所示。

图5-1 登录界面

5.1.2注册界面的实现

第一次使用本小程序的使用者，首先是要进行注册，点击“注册”，然后就会进入到注册的页面里面，将学生信息录入注册表，确认信息正确后，系统才会进入登录界面，学生登录成功后可使用本小程序所提供的所有功能。注册界面如图5-2所示。

图5-2 注册界面

5.1.3 小程序首页功能的实现

小程序首页是用户注册登录后进入的第一个界面，在这里，人们能够看到小程序的导航条，内容包括首页，作业发布，教学资料，聊天论坛，我的等。小程序首页界面如图5-3所示。

图5-3 小程序首页界面图

作业发布：在作业发布页面输入作业名称进行搜索，可以查看到作业发布详细信息，按照提示即可完成提交操作。作业发布详情如图5-4所示。

图5-4作业发布详情界面图

5.1.4学生功能

学生登录成功后，点击“我的”进入我的页面，在我的页面可以对打卡考勤，作业提交，作业批改，报名接龙，表现评价，小红花排行榜，我要发贴，我的发贴等进行详细操作。学生功能界面如图5-5所示。

图5-5学生功能界面图

5.1.5教师功能

教师登录成功后，点击“我的”进入我的页面，在我的页面可以对学生，班级，打卡任务，作业发布，活动接龙，教学资料，打卡考勤，作业提交，作业批改，报名接龙，表现评价，小红花排行榜，我要发贴，我的发贴等进行详细操作。教师功能界面如图5-6所示。

图5-6教师功能界面图

5.2 后台管理员功能实现

后台管理员登录，在登录页面选择需要登录的角色，在正确输入账号和密码后，进入操作系统进行操作，如图5-7所示。

图5-7管理员登录界面图

管理员登录进入小程序可以查看系统首页，个人中心，学生管理，教师管理，班级管理，打卡任务管理，作业发布管理，活动接龙管理，教学资料管理，打卡考勤管理，作业提交管理，作业批改管理，报名接龙管理，表现评价管理，小红花排行榜管理，聊天论坛，系统管理等功能进行详细操作，如图5-8所示。

图5-8管理员功能界面图

学生管理；在学生页面输入学生学号和学生姓名进行查询，新增或删除学生信息列表，并根据需要对学生详细信息进行查看详情，修改或删除操作；如图5-9所示。

图5-9学生管理界面图

教学资料管理；在教学资料页面输入标题进行查询，新增或删除教学资料列表，并根据需要对教学资料详细信息进行查看详情，修改或删除操作；如图5-10所示。

图5-10教学资料管理界面图

作业批改管理；在作业批改页面输入作业名称进行查询，新增或删除作业批改列表，并根据需要对作业批改详细信息进行查看详情，奖励，修改或删除操作；如图5-11所示。

图5-11作业批改管理界面图

系统管理；在公告栏页面输入标题进行查询，新增或删除公告栏列表，并根据需要对公告栏详细信息进行查看详情、修改或删除操作；还可以对轮播图管理进行详细操作；如图5-12所示。

图5-12系统管理界面图

5.3 后台教师功能实现

教师登录进入小程序可以查看系统首页，个人中心，学生管理，班级管理，打卡任务管理，作业发布管理，活动接龙管理，教学资料管理，打卡考勤管理，作业提交管理，作业批改管理，报名接龙管理，表现评价管理，小红花排行榜管理等功能进行详细操作，如图5-13所示。

图5-13教师功能界面图

教学资料管理；在教学资料页面输入标题进行查询，新增或删除教学资料列表，并根据需要对教学资料详细信息进行查看详情，修改或删除操作；如图5-14所示。

图5-14教学资料管理界面图

作业批改管理；在作业批改页面输入作业名称进行查询或删除作业批改列表，并根据需要对作业批改详细信息进行查看详情，奖励，修改或删除操作；如图5-15所示。

图5-15作业批改管理界面图

5.4本章小结

本章主要基于前面系统设计的内容，详细介绍了管理员，学生和教师三个角色对微信小程序“班级小管家”的主要功能界面进行详细介绍和展示。

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